Que restera-t-il Au-delà des ruines ? : le déambulatoire écopoétique pour ritualiser les deuils écologiques et renouer avec le vivant
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Bibliographic record
Abstract
Le « deuil écologique » est un phénomène émergent qui permet de rendre compte des conséquences psychosociales, identitaires et spirituelles de la destruction du vivant et des changements climatiques. Cependant, au sein des sociétés occidentales, où les violences envers les êtres non-humains sont normalisées, les deuils écologiques demeurent plus souvent invisibilisés. Pourtant, les deuils écologiques dévoilent les profonds liens d’attachement, profondément cosmosiques et écospirituels, qui peuvent se développer entre humain et nature. Comment donc honorer le vivant lorsqu’il meurt et donner un sens collectif au deuils écologiques ? Source d’une alliance entre les arts dramaturgiques et l’intervention sociale, cette recherche-création a mené à la mise en œuvre d’un déambulatoire écopoétique dans un boisé en Outaouais (Québec, Canada) où douze personnes étudiantes et citoyennes adultes ont participé à l’étude. Au travers d’une méthode créative et fondée sur les lieux, l’objectif était d’explorer comment les arts immersifs vivants permettent de ritualiser et de collectiviser ces types de deuils. Les résultats empiriques dévoilent le rôle central du corps et de la sensorialité dans les expériences d’écoémotions et de deuils écologiques, mais aussi de reliance à la nature. D’un point de vue de l’intervention collective, ils montrent aussi l’importance de focaliser à la fois sur des procédés de reconnexion au non-humain et de reconnexion à l’expérience de l’autre (humain) afin d’appuyer une mouvance collective pour faire face aux deuils écologiques et pour activer un sentiment d’espoir.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it