METODOLOGIA DE PERCEPÇÃO SENSORIAL URBANA: PROPOSTA E APLICAÇÃO EM BERLIM, VANCOUVER, ESTRASBURGO E RIO DE JANEIRO
Bibliographic record
Abstract
[pt] O espaço urbano, quando construído, concilia demandas sociais e características locais, o que o torna sujeito a transformações de vieses econômico, político, ambiental e social. É um pressuposto que esse espaço esteja adaptado a todos, independentemente da deficiência e do grau de autonomia individual. Ao mesmo tempo, ele é produzido através de padrões urbanos que ultrapassam barreiras administrativas. Em virtude desse processo, no cenário urbano vigente, cerca de 15 por cento da população mundial, que se caracteriza com algum tipo de deficiência, lida diariamente com ambientes deficitários nos aspectos físicos e de solidariedade. Este trabalho propõe e aplica uma metodologia de percepção espacial que não depende, majoritariamente, de uma visão do espaço, ou seja, uma metodologia capaz de explorar os elementos urbanos de forma sensorial, permitindo às pessoas com deficiência a esperada autonomia no ambiente urbano. O método foi desenvolvido e estudado a partir de variáveis que podem ser consideradas em uma ou mais fases temporais do planejamento urbano; ele foi testado em quatro centros urbanos distintos – Berlim, Vancouver, Estrasburgo e Rio de Janeiro –, a partir da experiência participante da autora. Para complementar, realizaram-se pesquisas bibliográficas e comparações a partir dessas experiências. Essa metodologia testada foi direcionada à aplicação de pessoas com deficiência visual, total ou parcial.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.002 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".