Annie Pilote et Silvio Marcus De Souza Correa, Dir. Regard Sur ... L'identite Des Jeunes En Contexte Minoritaire
Bibliographic record
Abstract
Annie Pilote et Silvio Marcus de Souza Correa, dir. Regard sur ... L'identite des jeunes en contexte minoritaire. Quebec : Les Presses de l'Universite Laval, serie Analyses et essais, 2010. Bibliographie. 175 pp. 26,95 $ hc. Regard sur ... L'identite des jeunes en contexte minoritaire, un ouvrage dirige par Annie Pilote et Silvio Marcus de Souza Correa presente sept monographies sur les minorites linguistiques, ethniques et religieuses, etablies de longue date au Canada et au Bresil. Le livre reunit les collaborations de neuf auteurs, incluant en conclusion une reflexion de Madeleine Gauthier. Ancrees dans la sociologie de la jeunesse, les enquetes mettent en valeur l'experience des jeunes dans l'etude des nouvelles identites sociales prenant forme aujourd'hui au sein de minorites traversees par la mondialisation. Les auteurs s'interessent au travail realise par les jeunes sur eux-memes sur le plan des appartenances culturelles, dans les diverses modalites de passage a la vie adulte, et enfin, en fonction des conditions objectives de mobilite sociale. Les analyses presentent une mise en contexte detaillee de l'histoire du groupe minoritaire et mettent en valeur des methodologies de recherche principalement qualitatives. Elles abordent l'identite des jeunes a partir de perspectives theoriques variees. Magnan (chapitre 1) relate l'importance de changements generationnels chez les jeunes Anglophones du Quebec alors que Pilote (chapitre 2), traitant des jeunes Francophones du Nouveau-Brunswick et Brumer (chapitre 7), des jeunes Juifs bresiliens, mettent en lumiere les mecanismes d'integration a la collectivite, dans une perspective d'ouverture sur le monde. L'ecole en tant qu'institution socialisante y trouve une place preponderante. De Souza Correa (chapitre 3) reprend, dans la perspective d'une sociologie critique, le theme de la fluidite des frontieres ethniques pour illustrer les transformations identitaires que vivent les jeunes Bresiliens d'origine allemande et reflechir au phenomene des frontieres, cette fois au carrefour de la multi-appartenance (58 et suiv.) et dans le brouillage (62) des contours au sein de la societe globale. Il fait alors reference aux divages sociaux lies au positionnement particulier des individus, ce qui est revelateur de la complexite des parcours et bricolages identitaires, a savoir de l'epaisseur de l'entre-deux dans lequel se retrouvent les jeunes minoritaires (Pilote et de Souza Correa, 7). Girard et Leblanc (chapitre 4) abordent la question des rapports sociaux de domination historiquement constitues en analysant la situation de jeunes Autochtones du Quebec vivant en milieu urbain et en region, et s'identifiant, en particulier, a la nation innue, attikamek ou algonquine (83). Ils font etat des conditions de vie precaires et des choix difficiles auxquels ces derniers sont confrontes. Gagnon (chapitre 5) souligne le manque de reconnaissance iuridique que subissent les jeunes Metis francophones du Manitoba, une situation qui met en evidence les disparites de statut economique et symbolique entre les diverses minorites, ainsi que le contexte triplement minoritaire du groupe etudie : a savoir en tant que Francophone, que Metis francophone au sein des Metis, et que Metis au sein des Francophones (100). …
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".