La pratique du journalisme en milieu minoritaire canadien: le cas de l'Ontario français
Bibliographic record
Abstract
Titulaire d’une maitrise en communication publique Universite Laval (Quebec) Il existe une longue serie d’etudes consacrees a l’analyse des pratiques journalistiques en milieu minoritaire francophone au Canada, chacune ayant a sa facon fait etat des divers aspects du militantisme des journalistes qui y travaillent. Les plus marquantes demeurent sans conteste celles de Mills (1989), Johnson (1991), Watine (1993), Doucet (1994) et Corriveau (1998). Ces recherches ont tour a tour etabli que les journalistes œuvrant en contexte minoritaire sont, plus que d’autres, portes a servir en priorite les interets de leur milieu d’appartenance. Dans presque tous les cas, elles ont releve que ces journalistes iraient meme jusqu’a se conformer a peu pres systematiquement aux attentes sociales de leur communaute d’attache. L’etude menee par Thierry Watine (1993) en Acadie du Nouveau-Brunswick peut, a cet egard, servir de cadre de reference. Elle montre tout d’abord que les journalistes acadiens puisent la plus grande partie de leurs informations aupres des leaders institutionnels et des porte-parole officiels de la communaute acadienne. L’analyse permet ensuite d’observer que ces journalistes sont, pour la plupart, enclins a modeler leur ideologie sur celle des membres de l’establishment local. Cette maniere de pratiquer le journalisme apparait a Watine comme etant fondamentalement partisane. Elle lui fait, entre autres, avancer que les contenus de la presse acadienne presentent « d’abord le point de vue – ou tout du moins la vision generale – Michel Beauchamp
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.010 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".