L’Irlandaise et le Peau-Rouge : le jeu des identités dans la production canadienne d’Anna Jameson
Bibliographic record
Abstract
Cette these etudie la production de l’auteure irlandaise Anna Jameson relative au voyage qu’elle entreprit au Canada de decembre 1836 a decembre 1837, a savoir : le recit de son periple, Winter Studies and Summer Rambles in Canada (1838), l’album d’illustrations realisees tout au long de celui-ci, et la correspondance redigee pendant cette periode. L’analyse conjointe de ces trois media met au jour la portee politique de l’elaboration de l’identite de l’ecrivaine voyageuse. En effet, les manipulations generiques, qui livrent un recit au croisement du journal, de la lettre, et du recit de voyage, l’ecriture ethnographique de l’Indien, ou encore l’apprehension du paysage canadien, servent toutes un propos proto-feministe qui defend avant tout l’education des femmes. De l’Europe au Canada, dans une tension perpetuelle entre identite individuelle et collective, le voyage permet ainsi de faire retour : la representation du Canada est revision de la Grande-Bretagne, l’ecriture de l’Autre est reconstruction de soi, et vice versa. Ainsi, le recit de voyage se fait le lieu de la refiguration de l’identite de celle qui, au contact d’Autres, colons ou Indiens, tantot sur un mode de differenciation, tantot sur un mode d’identification, s’ecrit en femme libre. Cette liberte, que permet l’ecriture, se manifeste dans le jeu des identites, dans le vagabondage double de divagations, au travers duquel Anna Jameson reconfigure la definition de la femme au XIXe siecle.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".