Le racisme et la discrimination raciale à l'école secondaire : Effet sur les parcours et le sentiment d'appartenance des élèves francophones, immigrés et racisés à Ottawa.
Bibliographic record
Abstract
Ce mémoire s’intéresse à la manière dont la discrimination raciale vécue à l’école secondaire par les élèves francophones, racisés et nouvellement immigrés a affecté leur parcours scolaire et, plus largement, leur sentiment d’appartenance à la société d’accueil. À partir d’entretiens semi-dirigés effectués auprès d’anciens élèves des écoles secondaires francophones à Ottawa, âgés entre 18 et 24 ans, les résultats indiquent que la discrimination raciale vécue lorsqu’ils étaient au secondaire a un effet sur leur vie après le secondaire ainsi que sur leur sentiment d’appartenance à la société d’accueil. Ce mémoire discute également de certaines stratégies pouvant favoriser le respect et l'appréciation en milieu scolaire des élèves nouvellement immigrés et racisés, notamment des élèves Noirs, et qui pourront aider ces derniers à faire face aux traitements discriminatoires subis à l’école secondaire. Mots clés : racisme, discrimination raciale, parcours scolaire, sentiment d’appartenance, immigrés, racisés, Noir.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.011 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".