Ce que nos études en sciences humaines et sociales sur les conséquences des inondations nous ont appris au cours des ans
Bibliographic record
Abstract
À la suite de graves inondations au Saguenay, une équipe de chercheurs de l’UQAC provenant de différentes disciplines en sciences humaines et sociales ont effectué diverses études transversales et longitudinales tant quantitatives, qualitatives que mixtes auprès de différents types de victimes : des femmes, des hommes, des aînés, des retraités, des pré-retraites, des propriétaires de résidence principale ou secondaire, des gens au mitan de leur vie et des adultes demeurant dans des communautés rurales, semi-rurales ou urbaines. Ces personnes ont volontairement contribué à l’acquisition de nouvelles connaissances portant sur les stress vécus, les difficultés rencontrés dans le processus de rétablissement ainsi que sur les conséquences à la fois négatives et positives de leurs expériences sur leur vie personnelle, conjugale, familiale, sociale et professionnelle ainsi que sur leur état de santé biopsychosociale. Nos études ont permis de constater que la perte de sa demeure en raison des crues des eaux est un évènement des plus traumatisants qui perturbent de façon importante la vie des individus et qui les confrontent à surmonter, dans les années qui suivent, différents stress qui mettent à dure épreuve leur fonctionnement social et leur qualité de vie. Cette communication permettra de présenter quelques faits saillants de nos études portant sur les conséquences des aléas hydrométéorologiques sur les individus et leur collectivité.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.009 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.042 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".