Ervıng Goffman(Çev.Barış Cezar)-Günlük Yaşamda Benliğin Sunumu Metis Yayınları-2021-Sayfa Sayısı:241 Isbn-13:978-975-342-698-5
Bibliographic record
Abstract
Ervıng Goffman(1922-1982) Kanada asıllıdır ancak hayatının büyük bölümünü Amerika’da yaşamıştır. Eğitimini Chicago Üniversitesi’nde tamamlamış ve modern Amerikan sosyolojiisnin gelişiminde önemli bir isim olarak karşımıza çıkmaktadır. E.Goffman özellikle “dramaturji” kavramı üzerinden teorisini inşa etmiş ve aşağıda detaylandırıldığı üzere tiyatrodan aldığı kavramlarla toplumu bireylerin benliğini sunduğu bir sistem olarak anlamlandırarak, oldukça irdeleyerek ve insanlık hallerine dair gözlemlerde bulunarak açıklamıştır. Goffman, C.H.Mead’in “benlik” kavramından etkilenmiş ve bunun üzerinden gözlemlerini ilerletmiştir. Ancak bunun yanında bu eserinde “performans” kavramını temele alarak diğer kavramlarına çerçeveler çizmiştir. Ervıng Goffman, çalışmalarında özellikle gözlemlerine yer vermiş ve açıklamalarında sembollerin anlamları üzerine odaklanarak sembolik etkileşimcilik anlayışında öncü rolü oynamıştır. Ervıng Goffman’ın 1953 yılında tamamlanan yayımlanmamış “Communication Conduct in on Island Community” başlıklı doktora tezi ışığında bir araya getirilen ve bu gözlemleri ile 1956 tarihli “The Presentation of Self in Everyday Life” orijinal adını alan çalışması “Günlük Yaşamda Benliğin Sunumu” ismiyle Barış Cezar tarafından Türkçe’ye çevrilmiş ve 2021 yılında yeni sayısıyla Metis Yayınlarından çıkmıştır. Bu gözlemlerini oluştururken sürecin bizzat içinde yer almış ve Shetland Adası’nda yerliler ile beraber uzun bir süre yaşamıştır.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.003 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.015 | 0.008 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".