Wie sieht eine moderne dienstliche Bildung aus? Evaluation und Weiterentwicklung der Grundausbildung beim Land Steiermark
Bibliographic record
Abstract
Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Evaluation und Weiterentwicklung der Grundausbildung des Landes Steiermark. Um eine theoretisch und empirisch fundierte Arbeit zu ermöglichen, wird ein genereller Überblick über die betriebliche Bildung in Bezug auf den öffentlichen Dienst gegeben. Unter anderem zeigt die Arbeit auch die notwendigen Verbindungen zwischen der Personalentwicklung und der Erwachsenenbildung auf. Anhand des didaktischen und methodischen Kontextes werden aktuelle Erfordernisse einer Weiterbildung, speziell die der betrieblichen Bildung behandelt. Es werden alle aktuellen, theoretischen Recherchen dafür genutzt, um ein leitfadengestütztes Interview mit Teilnehmenden der Grundausbildung durchzuführen, um noch genauere Einblicke zu bekommen. Die Interviews bieten in Folge die Grundlage für die Durchführung der Fokusgruppe mit MitarbeiterInnen der Personalabteilung des Landes Steiermark, die vor allem für einen Abgleich mit den Teilnehmenden und für die Weiterentwicklung angesetzt wird. Durch die unterschiedlichen Methoden können verschiedenste Perspektiven genauer betrachtet werden. Dies spiegelt sich auch in den Ergebnissen wider, indem verschiedenste Kategorien von den Zielen der Grundausbildung bis hin zur Bewertung beschrieben werden. Die Ergebnisse der theoretischen Untermauerung, der Interviews und der Fokusgruppe führen zu einem Abschlussresümee und daraufhin zu einer Empfehlung für die Weiterentwicklung der Grundausbildung aus erwachsenenbildnerischer Perspektive. Diesbezüglich werden vor allem Vorschläge gegeben, welche Elemente verändert, angepasst oder beibehalten werden sollten, um die Grundausbildung an eine den aktuellen Erfordernissen der Erwachsenenbildung angepasste betriebliche Bildung anzulehnen. Die Ergebnisse zeigten, dass vor allem auf didaktischer Ebene, bezüglich des Curriculums und seiner Inhalte, aber auch auf methodischer Ebene, aufgrund von fehlender Methodenvielfalt, viel Veränderungsbedarf vorherrscht.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.016 | 0.024 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.014 |
| Scholarly communication | 0.013 | 0.014 |
| Open science | 0.001 | 0.006 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.014 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".