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Record W6989299200

Amours métissées. Couples mixtes et enfants métis dans la littérature contemporaine

2023· dissertation· fr· W6989299200 on OpenAlex

Why this work is in the frame

A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.

aboutThe title or abstract carries a Canadian signal from the geographic lexicon.
no affNo Canadian affiliation: this work is invisible to an affiliation-only frame.
No Canadian affiliation. An affiliation-only frame, the usual design, would never have seen this work. It is one of the works that make the case for inverting the frame.

Bibliographic record

VenueKnowledge UdeS (Institutional Deposit of the University of Sherbrooke) · 2023
Typedissertation
Languagefr
FieldSocial Sciences
TopicMigration and Exile Studies
Canadian institutionsnot available
Fundersnot available
KeywordsOstracismVulgarityPrivate life
DOInot available

Abstract

fetched live from OpenAlex

La présente thèse porte sur les représentations des couples mixtes et des enfants métissés dans la littérature contemporaine. À travers l’analyse de romans parus au XXIème siècle ou à la toute fin du XXème, en conjuguant la critique littéraire aux concepts, puisés dans la sociologie, du postcolonialisme et de l’intersectionnalité, nous questionnons la construction de la figure de l’Autre dans les textes, le traitement du racisme, et nous cherchons à exposer et analyser les portraits qui sont dressés de la mixité dans la sphère familiale. La première partie de cette thèse, qui se concentre sur la manière dont sont dépeints les couples mixtes dans la littérature contemporaine, comporte quatre chapitres, et porte sur un corpus de cinq romans, qui nous offrent des points de vue variés : Douleur de peau d’Aysseline de Lardemelle (2008), Milk in my coffee de Jerome Eric Dickey (1999), Petit dictionnaire chinois-anglais pour amants de Xiaolu Guo (2007), Les Femmes occidentales n’ont pas d’honneur de Laura T. Ilea (2015) et Azadé de Louis-Nicolas Trépanier (2010). Dans le premier chapitre, nous interrogeons les rapports que les personnages Occidentaux entretiennent avec les cultures minoritaires et, à l’inverse, comment les narrateur·ices Orientales·ux appréhendent la culture occidentale. Nous observons comment les auteur·ices magnifient ou discréditent les cultures de l’un ou de l’autre. Nous tâchons également de déceler les indices que les auteur·ices glissent dès le début des récits, pour annoncer les difficultés que les personnages sont amenés à rencontrer par la suite, lorsque le couple mixte qu’ils forment devient plus officiel. Le deuxième chapitre est une mise en lumière de l’orientalisme et de l’exotisme qui imprègnent encore les romans, en dépit de l’horizon postcolonial dans lequel ils ont été publiés. Nous constatons que nombre de stéréotypes sont réactualisés au fil des récits, et que l’essentialisme l’emporte souvent sur le constructionnisme. Dans le troisième chapitre, suivant une perspective intersectionnelle, nous analysons l’articulation des dominations de race, de genre et d’espace entre les personnages. Nous démontrons qu’en dépit du fait que la performance de genre varie d’une culture à l’autre, les doctrines patriarcales et virilistes transparaissent dans tous les textes. Dans la société, le racisme est présenté comme omniprésent et inaltérable, tandis qu’au sein du couple, la domination de genre n’est que peu modulée par la domination raciale. Le quatrième chapitre met en relief le racisme systémique qui se glisse dans les romans, et s’attache à étudier le traitement que les auteur·ices accordent à la société et à l’entourage des personnages centraux, le couple mixte. Ensuite, offrant un autre angle de vue sur les couples mixtes, la seconde partie de la thèse porte quant à elle sur les enfants issus de ces couples, les enfants métissés. Cette partie est constituée de trois chapitres et nous y comparons trois romans : Milk in my coffee de Jerome Eric Dickey (1999), Fais danser la poussière de Marie Dô (2006), The Girl who fell from the sky de Heidi W. Durrow (2010). Dans le premier chapitre, nous démontrons à quel point l’enfant métis·se est représenté·e dans la littérature contemporaine comme un objet, défini par les autres ; dont les groupes culturels et raciaux tantôt se disputent la propriété, tantôt, au contraire, rejettent l’adhésion. Nous démontrons dans quelle mesure ces représentations témoignent de la perception de la mixité comme dangereuse et taboue dans les sociétés occidentales, et ce que cela révèle du racisme ambiant. Le deuxième chapitre prolonge ces réflexions et s’attache aux rapports entre les enfants métis·ses et leurs parents – mère, père, et famille au sens large. Dans le troisième chapitre, nous voyons comment les récits placent l’accent sur la souffrance que les métis éprouvent et comment les auteur·ices dénoncent le racisme – et une fois de plus, le sexisme – qui tapissent encore les sociétés occidentales. Nous découvrons aussi une portée militante, les textes mettant en scène une dimension positive du métissage.

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

Full frame distilled prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.

metaresearch head score (Codex)0.001
metaresearch head score (Gemma)0.000
Version: codex-gemma-dda1882f352aValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesMeta-epidemiology (narrow), Science and technology studies
Consensus categoriesScience and technology studies
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Qualitative · Consensus signal: none
GenreCandidate signal: Empirical · Consensus signal: Empirical
Teacher disagreement score0.516
Threshold uncertainty score1.000

Codex and Gemma teacher scores by category

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0010.000
Meta-epidemiology (narrow)0.0000.000
Meta-epidemiology (broad)0.0010.001
Bibliometrics0.0000.001
Science and technology studies0.0020.003
Scholarly communication0.0000.000
Open science0.0010.000
Research integrity0.0010.000
Insufficient payload (model declined to judge)0.0000.000

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.016
GPT teacher head0.255
Teacher spread0.239 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it