Bien-être sexuel à l’adolescence selon le vécu d’intimidation, le genre, la configuration relationnelle et l’identité sexuelle

L'adolescence est une période importante dans le développement de soi en tant qu'être
\nsexuel, qui contribue à façonner le bien-être sexuel ultérieur de l'adulte. La thèse visait à
\ndocumenter les barrières aux expériences sexuelles positives à l’adolescence avec les données de
\nla cohorte PRÉSAJ. La première étude, incluant 1036 adolescents en troisième secondaire, a
\nexaminé le vécu d’intimidation, le bien-être sexuel, et le rôle médiateur des difficultés de
\nrégulation émotionnelle en tenant compte du genre et de l’orientation sexuelle. Le vécu
\nd’intimidation était négativement associé aux difficultés de désir/excitation sexuelle et
\npositivement associé à la détresse sexuelle. Les difficultés de régulation émotionnelle ont agi
\ncomme médiateur entre l’intimidation et la fonction orgasmique, ainsi que la détresse sexuelle.
\nLa deuxième étude a examiné les différences en fonction du genre et de la configuration
\nrelationnelle quant à l'orgasme (durant la masturbation et avec partenaire) et les comportements
\nsexuels (oraux et manuels) chez 2800 adolescents en cinquième secondaire. Les résultats ont
\nmontré que, par rapport aux garçons cisgenres, les filles cisgenres avaient moins de chances de
\nrapporter un orgasme pendant la masturbation et avec un partenaire. De plus, les filles cisgenres
\nrecevaient davantage de stimulation manuelle, mais moins de stimulation orale. Ensuite, les
\nindividus trans et non-binaires (TNB) assignés au sexe masculin à la naissance (AMAN)
\nrecevaient davantage de stimulation manuelle, mais les individus TNB assignés au sexe féminin àla naissance (AFAN) recevaient moins de stimulation orale que les garçons cisgenres. Pour la
\nconfiguration relationnelle, les filles cisgenres ayant des partenaires de genre différent et les filles
\ncisgenres ayant des partenaires de genre multiple avaient moins de chances d'avoir déjà eu un
\norgasme pendant la masturbation, rapportaient plus de difficultés à expérimenter l'orgasme avec
\nun partenaire et recevaient moins de stimulation orale comparativement garçons cisgenres ayant un partenaire de genre différent. Le groupe TNB AMAN avec des partenaires de même genre
\navait plus de chances d’avoir un orgasme en se masturbant et de recevoir davantage de
\nstimulation orale comparativement au groupe TNB AFAN ayant des partenaires de genre
\nmultiple. En outre, le groupe TNB AFAN avec des partenaires de même genre a rapporté plus de
\ndifficultés d'orgasme avec partenaire et recevait moins de stimulation manuelle. La troisième
\nétude visait à identifier les classes longitudinales de changements dans l'identité sexuelle, les
\ndécrire en termes de variables sociodémographiques, et tester les associations avec le bien-être
\nsexuel ultérieur. Une analyse de classe latentes incluant 3027 adolescents de 14 à 17 ans a permis
\nde dégager trois classes: Identité Hétérosexuelle Stable (Classe 1 : 84,4%), Identité
\nPrincipalement de Minorité Sexuelle (Classe 2 : 10,2%), et Identité de Minorité Sexuelle
\nÉmergente ou en Questionnement Constant (Classe 3 : 5,4%). Par rapport à la Classe 1, être
\nmembre de la Classe 2 était associé à une satisfaction sexuelle plus faible et une détresse sexuelle
\nplus élevée, alors qu’être membre de la classe 3 était associé à un désir/excitation sexuelle plus
\nélevée. Les implications et contributions cliniques, théoriques et méthodologiques, ainsi que les
\nlimites de la thèse seront discutées.

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