Développer la compétence à communiquer oralement en anglais langue seconde d’apprenants adultes en milieu carcéral par l’entremise d’actes de parole
Bibliographic record
Abstract
AvertissementL'auteur de ce mémoire, de cette thèse ou de cet essai a autorisé l'Université du Québec à Trois-Rivières à diffuser, à des fins non lucratives, une copie de son mémoire, de sa thèse ou de son essai.Cette diffusion n'entraîne pas une renonciation de la part de l'auteur à ses droits de propriété intellectuelle, incluant le droit d'auteur, sur ce mémoire, cette thèse ou cet essai.Notamment, la reproduction ou la publication de la totalité ou d'une partie importante de ce mémoire, de cette thèse et de son essai requiert son autorisation.À ma famille ici et de l'autre côté de l'Atlantique REMERCIEMENTSCette étape couronne ma carrière professionnelle qui a commencé il y a 11 ans avec mon immigration au Canada.Après de nombreux emplois qui ne m'ont jamais permis de trouver une stabilité professionnelle, j'ai opté pour une maitrise en enseignement qui me permettra à terme d'obtenir le brevet tant attendu.Au début, je n'imaginais pas la quantité de travail qui m'attendait.Quand j'en ai pris conscience, j'ai douté de ma décision à plusieurs reprises.Heureusement, mon mari, Gontran François, était à mes côtés pendant ces hauts et ces bas.Je lui suis très reconnaissante d'avoir cru en moi dès le début et de m'avoir toujours encouragée en répétant cette même phrase : « Rends-toi compte que tu fais une maitrise dans ta quatrième langue et tu réussis!» Sans son soutien moral, je ne serais pas là où je suis.Je voudrais aussi remercier mes parents qui ont veillé sur moi depuis la lointaine Pologne et qui ont aussi dû supporter à plusieurs reprises mes plaintes concernant la complexité de mes études.Et bien sûr, je tiens à exprimer ma gratitude à mon directeur de l'essai, Christian Dumais.Il a su me diriger tout au long de ce parcours harmonieux.Ses encouragements ont toujours permis de raviver ma motivation lorsque celle-ci diminuait.Le milieu d'enseignement particulier tel que le pénitencier n'invite pas nécessairement à une approche didactique comme celle de l'oral.Mais grâce à l'enthousiasme transmis par monsieur Dumais, il m'a été possible de réaliser mon intervention auprès d'une clientèle en marge du cadre social régulier.Je remercie aussi l'ancien directeur de l'école du pénitencier, Éric Bard.Il m'a incité à faire la maitrise pour assurer définitivement ma place sur la liste des enseignant•e•s.Grâce à lui, j'ai trouvé ma voie qui est de travailler dans un milieu carcéral, auprès des détenus.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.009 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.012 | 0.004 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".