Évaluation des effets de la formation du programme Empreinte destinée aux membres du personnel scolaire d'écoles secondaires
Bibliographic record
Abstract
L’ampleur de la problématique sociale qu’est la violence sexuelle accentue la nécessité de mettre en place des pratiques préventives efficaces. L’implication des membres du personnel scolaire dans les stratégies de prévention auprès des jeunes est par ailleurs reconnue comme étant essentielle. Malencontreusement, ces professionnelles et professionnels se sentent peu outillés pour faire face à cette problématique, et peu de formations évaluées leur étant adressées semblent accessibles. Face à ces constats, l’étude actuelle visait à évaluer les effets d’une formation portant sur la violence sexuelle et destinée au personnel en milieu scolaire secondaire québécois. Le but de cette formation, issue du programme Empreinte – Agir ensemble contre les agressions à caractère sexuel, est de favoriser l’acquisition d’une compréhension globale de la violence sexuelle afin que l’équipe-école contribue à la prévention de cette problématique et intervienne adéquatement auprès de l’ensemble des élèves. Le présent projet de mémoire a donc constitué en une évaluation des effets, laquelle s’est appuyée sur un devis quasi-expérimental prétest/post-test incluant un groupe de comparaison et une mesure de relance. Recrutés dans 13 écoles réparties dans plusieurs régions administratives du Québec, 79 membres du personnel scolaire ont participé à l’évaluation en complétant les questionnaires (n = 34 pour le groupe expérimental; n = 45 pour le groupe témoin). Les résultats indiquent que la participation à la formation du programme Empreinte est associée à une augmentation significative des connaissances et des attitudes exemptes de préjugés face à la violence sexuelle, ainsi que du sentiment d’autoefficacité à court terme vis-à-vis de cette problématique. Les gains obtenus chez le personnel scolaire suite à la formation se sont maintenus deux mois après celle-ci. La formation évaluée a été grandement appréciée par la population cible. Ainsi, les résultats permettent de conclure en l’efficacité de cette nouvelle formation pour produire les effets escomptés et suggèrent donc qu’elle est une avenue prometteuse pour outiller le personnel scolaire au regard de la problématique de la violence sexuelle. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : violence sexuelle, formation du personnel scolaire, évaluation des effets, prévention, éducation à la sexualité
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.008 | 0.022 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.002 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.016 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".