Identity, judgment, and deliberation: negotiating oppressive social identity under pluralism
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Cette thse examine comment les groupes construisent dlibrment de nouvelles identits sociales et les utilisent pour formuler des revendications politiques en rponse l'oppression, en particulier dans des conditions de profond dsaccord.Elle offre un compte rendu thorique de ce qu'implique une telle dmarche, y compris ses implications, ses dfis et ses limites, ainsi que les possibilits ouvertes par une comprhension plus complte de ce type de dlibration.Ce projet utilise la thorie fministe et d'autres approches mthodologiques pour accomplir cette tche.Je propose d'abord un modle d'identits sociales en termes de scripts sociaux, en m'appuyant sur des rcits de scripts dvelopps par Stoljar, Appiah, et d'autres.Cela peut expliquer les manires complexes et parfois contradictoires dont les gens s'engagent dans leur identit sociale.Elle montre galement que transformer les identits sociales ncessite de changer la fois les pratiques associes et les cadres de signification disponibles dans lesquels se situent l'identit.Par exemple, contester les scnarios de genre oppressifs ncessite non seulement la nonconformit la fminit normative (blanche, htrosexuelle), mais galement la construction d'un cadre de sens alternatif travers une action collective petite chelle.Deuximement, je soutiens que les communauts et les horizons sociaux dans lesquels nos identits se dveloppent sont mieux modliss comme des communauts de jugement poreuses et superposes, dont les membres peuvent s'engager dans une critique radicale et dans la reconstruction de leurs identits sociales.Pour ce faire, je m'appuie sur l'explication du jugement d'Arendt, en m'appuyant sur les travaux de Nedelsky et d'autres sur les communauts de jugement.Ici, j'utilise l'exemple (entre autres) de la faon dont les hommes homosexuels musulmans de la Nouvelle-Zlande ont ngoci des revendications identitaires contradictoires.Je conclus avec mon rcit de la dlibration sur l'identit, offrant une rponse l'nigme de la faon dont nous pouvons dlibrer sur l'identit, tant donn que nous ne pouvons pas sortir compltement de notre exprience de nous-mmes.J'utilise la sensibilisation fministe pour illustrer ce processus.En partant du concept d'Arendt de la mentalit largie, je dmontre comment la reprsentation nous permet d'exprimer nos points de vue sous forme de jugements plutt que d'opinions, ainsi que comment communiquer ces positions au-del des diffrences.La forme de dlibration adapte aux questions d'identit est convaincante, plutt que conforme aux thories plus conventionnelles de la dlibration rationnelle.First, I would like to acknowledge and thank my supervisor, Jacob Levy, and my committee members, Natalie Stoljar and Arash Abizadeh, for their ongoing support of my work and extremely helpful feedback.I would also like to thank the other professors in the department for their feedback on my work across a wide range of presentations, research group events, and informal discussions: Will Roberts, Yves Winter, Catherine Lu, and Victor Muniz-Fraticelli.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.004 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it