Kwaliteit van leven van de Arubaanse Jeugd:De follow-up post-COVID Jeugdmonitor 2024
Bibliographic record
Abstract
Deze jeugdmonitor is een nationaal onderzoeksproject in opdracht van de minister van Onderwijs en Sport en de minister van Sociale Zaken en Justitie onder kabinet Wever-Croes II.Het regeerakkoord is ondermeer gebaseerd op de 5 pijlers van de 17 VN duurzame ontwikkelingsdoelen, waar binnen de P van People voor Aruba, de nationale beleids aandacht geformuleerd is ten behoeve van de bevordering van weerbaarheid en emancipatie van de toekomstige generatie op Aruba; haar jeugd (UNICEF, 2024).Ook in het nationale onderwijsplan (PEN) wordt deze opdracht benadrukt.Het Instituto Pedagogico Arubano (I.P.A) als het onderwijsinstituut van land Aruba is zich ervan bewust, dat het hun opdracht is om toekomstige leerkrachten voor te bereiden om hun opdracht binnen de sociaal-maatschappelijke context te begrijpen en deze binnen een glocal perspectief te plaatsen en toe te passen (UNICEF, 2024).In november 2020 is tijdens COVID-19 aan de toenmalige minister van Onderwijs de bevindingen van de pilot Jeugdmonitor overhandigd in het rapport getiteld: Quality of Life of Aruban Youth.A pilot study of different pathways to health and well-being and risky behavior of schoolchildren ages 10-13 years within the context of school 1 .Deze onderzoeksresultaten van de pilot waren echter pre-COVID en van meisjes en jongens en de school professionals van 11 pilotscholen afgenomen in 2019.Bij de overhandiging van het pilot rapport voorzag de toenmalige opdrachtgever meteen, dat de impact van COVID-19 de ingrijpende gevolgen zou hebben voor de kwaliteit van leven van de jongeren.Dit onderhavige rapport is de follow up post COVID jeugdmonitor en gaat over de kwaliteit van leven van Arubaanse jongeren tussen 10-14 jaar oud tijdens en na de pandemie op alle scholen in de 5de en 6de klassen.Deze follow up jeugdmonitor is een inventarisatie van allereerst de ervaringen van de jongeren zelf door middel van een vragenlijst over hoe ze de kwaliteit van hun leven beleven op het gebied van de schoolcontext, de buurt waar ze leven en/ of naar school gaan, hun thuis of gezinssituatie en tenslotte hun fysieke en mentale gezondheid.De school is het centrale instituut van waaruit de ervaringen en de belevingswereld van de kinderen wordt gepositioneerd.Deze sociaal-maatschappelijke uitdagingen worden binnen het Bronfenbrenner 2 data-analyse model gecontextualiseerd.Om een completer beeld en inzicht te krijgen over de kwaliteit van leven van Arubaanse jongens en meisjes zijn ook directies, maatschappelijk werkers en/of leerkrachten/klassenassistenten genterviewd over hoe zij deze kwaliteit zien en ervaren van deze doelgroep.En in deze follow-up hebben we voor het eerst de ervaringen en opinies van de ouders uit alle districten door middel van focusgroep interviews meegenomen ten aanzien van de 4 thema's, die we hebben gedentificeerd.In deze follow-up hebben we in
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.008 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.002 | 0.005 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.018 | 0.016 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".