Bibliographic record
Abstract
Uusperheet ovat olleet sadoilletuhansille suomalaisille arkea jo vuosikymmeniä, mutta silti perinteinen perhekäsitys on vallalla niin visuaalisessa kulttuurissa kuin kielessä. Perhekuvat kertovat tavallisesti kaunistellusti perheen ihanteista ja toiveista. Monille eroperheiden perheenjäsenille ei ole suomen kielessä omia sanoja. Tarvitaan kuvia, jotka näyttävät, keitä kaikkia perheisiin voi kuulua. \n \nLähtökohtana opinnäytetyölle on kiinnostukseni siihen, millaisia perhekuvia eron kohdanneista perheistä syntyy, jos perheen lapsen toiveet nostetaan kuvissa etusijalle. Tarkastelen työssäni muoto- ja perhevalokuvaa subjektiivisen kokemuksen näkökulmasta. Työni pohjautuu osallistavan ja vuorovaikutteisen valokuvauksen prosessiin, jossa päähenkilö on saanut itse suunnitella oman kuvansa ja vaikuttaa lopputulokseen. Valokuvat syntyivät päähenkilön ja kuvaajan välisen dialogin avulla. \n \nOpinnäytetyöni koostuu kahdesta osasta. Taiteellisessa osassa toteutin Perhealbumi-nimisen kuvasarjan erolasten studiossa toteuttamista perhepotreteista. Kuvasarja julkaistiin kirjana ja näyttelynä 2014-2015. Näyttelyyn sisältyi kehittämäni kuvausmetodin mukaisia työpajoja. Työni kirjallisessa osassa esittelen ja analysoin käyttämääni metodia ja lähestymistapaa. Lisäksi avaan myös työprosessia kuvaushetkistä kertovien esimerkkien avulla. \n \nMetodini mukaan jokaisessa kuvasarjan perhekuvassa on päähenkilö, jonka vanhemmat ovat eronneet. Päähenkilö saa kutsua kuvaan kaikki ihmiset, joiden hän kokee kuuluvan perheeseensä. Hän myös asettelee henkilöt kuvaan ja tekee lopullisen kuvavalinnan. Lopuksi tapahtuu päähenkilön haastattelu, josta kootaan lyhyt teksti kuvan yhteyteen. Teksti havainnollistaa sitä, millaisia merkityksiä ja sisältöjä päähenkilö kuvassaan näkee. Perhekuva ja siitä kertova teksti toimivat kiinteästi toisiaan täydentävänä kokonaisuutena. \n \nAineiston perusteella perhekuvaa ei ole aikaisemmin tarkasteltu sellaisen ihmisen näkökulmasta, jolla on useampi kuin yksi lapsuudenperhe. Työssäni havainnoin miten perhekuvan sisältö muuttuu, kun sitä tarkastellaan subjektiivisen kokemuksen avulla. Toisille erolapsille perhekuva oli selvästi ydinperhekuvaa laajempi kokonaisuus. Selkeä enemmistö halusi kuitenkin koota kuvaansa vain biologiset perheenjäsenet tai vain osan heistä. Kokemus on hyvin henkilökohtainen, mikä näkyi suurena vaihteluna kuvasarjan asetelmissa. Kuvat haastavat katsojaa pohtimaan, onko kyseessä yksi vai useampi perhe. Oikeaa vastausta on mahdoton antaa ulkopuolelta. Kuvien päähenkilöt toimivat aktiivisina vaikuttajina kertomalla kuvistaan ja päättämällä itse oman perhekuvansa sisällöstä. \n \nAikaisemmin ero koettiin niin häpeälliseksi, ettei siitä voinut puhua. Vaikka erot nykyään ovat hyvin tavallisia ja niihin suhtaudutaan avoimemmin, jäävät lasten kokemukset yhä kuulematta. Eroperhevalokuvaan tuleminen vaatii henkilöiltä rohkeutta. Kameran eteen asettumalla he tunnustavat, että ero on vaikuttanut ihmisiin, myös lapsiin. Perhealbumi-projekti oli monelle lapselle mahdollisuus kertoa ensimmäistä kertaa avoimesti miten he perheensä hahmottavat.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.004 | 0.005 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.003 | 0.001 |
| Research integrity | 0.002 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.054 | 0.324 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".