PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL \nBUKU PANDUAN BELAJAR GITAR TINGKAT DASAR PEMULA \nKHUSUS TUNA RUNGU SULIT MENDENGAR
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Tuna rungu merupakan sebuah kondisi dimana seorang manusia tidak dapat menangkap dan \nmenerima suara dengan baik.Tuna rungu dapat digolongkan menjadi dua yaitu tunarungu sulit \nmendengar dan tuna rungu tuli total.Tuna rungu sulit mendengar ialah tuna rungu yang memiliki \nkemampuan tidak mendengar suara dengan intensitas 20Db-90Db, tuna rungu inilah yang akan \ndibahas lebih lanjut di dalam karya proyek akhir ini. Di sisi lain,tuna rungu mempunyai kemampuan \nyang sama dengan anak normal, namun mengalami perkembangan kemampuan kognitif secara \nfungsional dengan kurang baik. Hal itu disebabkan oleh proses penyampaian informasi melalui \nkomunikasi cenderung sulit. Sehingga kebanyakan anak penderita tuna rungu cenderung mengalami \nketerlambatan dalam melakukan pembelajaran di sekolah. Gitar merupakan sebuah alat musik petik \nyang memiliki enam senar dan dapat dipakai untuk mengiringi lagu. Dalam perkembangannya, seni \nmusik gitar sangat banyak disukai oleh anak-anak remaja. Namun untuk anak tuna rungu hal ini \nmenjadi sebuah masalah karena tidak adanya lembaga atau media yang dapat memberikan jembatan \nbagi mereka untuk mencoba hal baru. \nAdapun metode-metode yang digunakan antara lain yaitu tinjauan pustaka untuk pencarian data \nmengenai seni musik bermain gitar serta upaya untuk menemukan strategi dalam membuat metode \nmedia baru untuk pembelajaran gitar kepada tuna rungu ringan. Interview kepada pengajar gitar dan \npengamatan pada kondisi tuna rungu. Dengan mempertimbangkan manfaat dari media ini, maka media \nutama yang nantinya akan digunakan, akan lebih diarahkan kepada sebuah buku untuk menjembatani \nantara murid dan pengajar. Buku yang dibuat nantinya akan ada dua seri yaitu berupa buku teknik \ntingakat dasar bermain gitar dan buku bermain gitar lagu tingkat dasar. Dibuku ini dimana sang \npengajar dapat menggunakan kegiatan interaktif dalam menjelaskan dan mengajarkan gitar kepada \nmurid yang menderita tuna rungu. Pada tahap selanjutnya dibutuhkan perancangan identitas buku, \nserta strategi mengkomunikasikan adanya buku tingkat dasar memainkan gitar khusus untuk tuna \nrungu. Perancangan ini nantinya dapat memberikan kesempatan dan jembatan baru untuk tuna rungu \ndalam berkarya dan berkreasi dalam dunia musik.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.002 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.002 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it