Efeitos de um programa combinado de intervenção psicomotora e treino cognitivo mediado por sistema computorizado na população idosa
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Bibliographic record
Abstract
Introdução: O envelhecimento é experienciado por um conjunto de alterações em vários níveis -biológico, psicossocial, neurológico, cognitivo e psicomotor- e está associado a uma grande probabilidade de incidência de doenças neurodegenerativas. A Psicomotricidade adequa-se às características da população idosa, de forma a evitar o deterioramento psicomotor associado ao envelhecimento, como também a manutenção dos fatores psicomotores. O estudo teve como objetivo principal observar o papel da intervenção psicomotora combinada com o treino cognitivo mediado por sistema computadorizado COGWEB® no perfil cognitivo e psicomotor, após 3 e 9 meses de intervenção individualizada. Materiais e Métodos: Concebeu-se um estudo longitudinal e quasi-experimental. Os participantes do estudo foram idosos residentes da Residência Sénior do Hospital Terra Quente. Os utentes cujo diagnóstico permitia foram avaliados quantitativamente pelo Exame Geronto-Psicomotor (EGP), o Mini-Mental State Examination (MMSE), e o Montreal Cognitive Assessment (MoCA), e os idosos com um comprometimento neurológico e psicomotor grave foram avaliados de forma qualitativa. A Escala de Rankin modificada (ERm) e o Questionário de Avaliação Clínica da Demência (Q-ACD) foram instrumentos utilizados para caracterizar a amostra no que diz respeito à capacidade funcional e às limitações cognitivas, respetivamente. Resultados: A amostra foi constituída por 19 participantes (x̅= 86,3; ± 6,15 anos de idade), 9 do sexo feminino (47,4 %) e 10 do sexo masculino (52,6 %). Destes, 2 eram analfabetos (10,5%), 3 tinham escolaridade superior à 4ª classe (15,8%) e 14 tinham a 4ª classe (73,7 %). 42,1 % dos idosos eram casados (n=8) e 57,9 % eram viúvos (n=11). Metade dos idosos (47,4 %; n=9) tinham deficiência moderadamente grave e 63,2% (n=12) tinham diagnóstico demencial. Inicialmente, em relação ao perfil psicomotor, 15 (93,8%) idosos apresentavam um desempenho psicomotor abaixo da média de referência para a faixa etária e 1 utente (6,3%) um perfil psicomotor acima da média, e no que diz respeito ao perfil cognitivo, 81,3% dos participantes tinham defeito cognitivo (DC) quando avaliados pelo MMSE e 100% dos alfabetizados apresentavam DC quando avaliados pelo MoCA. Após os 3 meses de intervenção verificaram-se melhorias significativas no perfil psicomotor (p= 0,002) e no perfil cognitivo, quando avaliado pelo MoCA (p= 0,033). No final de 9 meses de intervenção observaram-se melhorias significativas no perfil psicomotor (p=0,000). Qualitativamente observaram-se evidentes melhorias na praxia global, socialização e na expressão emocional/afetividade, diminuição da labilidade emocional e aumento da resposta sensorial. Conclusões: Os resultados do presente estudo apontaram para uma influência positiva da intervenção combinada em relação ao perfil psicomotor e cognitivo do grupo de idosos institucionalizados. É importante realizar mais estudos na área da Psicomotricidade, que permitam avaliar de forma rigorosa a eficácia de uma intervenção individualizada.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.020 | 0.020 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.008 | 0.011 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.003 | 0.005 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it