Opinnäytetyö päiväkirjana: moninaisuuden sekä kirjallisuuskasvatuksen ja leikin tukeminen osallisuuden näkökulmasta monikulttuurisessa päiväkodissa
Bibliographic record
Abstract
Päiväkirjamuotoisen opinnäytetyöni tarkoituksena on dokumentoida ja pohtia monikulttuurisessa päiväkodissa tapahtuvaa moninaisuuden, kirjallisuuskasvatuksen ja leikin merkitystä sekä muun toiminnan merkitystä niin osallisuuden kuin suomen kielen kehityksen näkökulmalta. \n \nPyrin reflektoimaan omaa kehitystäni varhaiskasvatuksen opettajana työskentelyssä sekä pohdin lapsille suunnitellun monipuolisen toiminnan vaikutusta suomen kielen kehityksen ja osallisuuden tukemisessa. Opinnäytetyössä on siis iso painoarvo omassa ammatillisessa kehityksessä kymmenen viikon ajan. Opinnäytetyössä lähestytään kaikkia lasten toimintoja osallisuuden, vuorovaikutuksen ja yhteisöllisyyden näkökulmalta sekä nostetaan esille myös varhaiskasvatuksessa tapahtuvaa lapsen mahdollista yksinäisyyden tai huonommuuden kokemusta. Lapsen sensitiivinen kohtaamisen sekä yhdessä tekemisen ja kokemisen raportointi korostuu tässä opinnäytetyössä. \n \nOpinnäytetyö on tehty yhteistyössä Turun kaupungin suomenkielisessä monikulttuurisessa varhaiskasvatusyksikössä. Päiväkodissa seurataan valtakunnallisen ja Turun varhaiskasvatussuunnitelman linjauksia, jolloin opinnäytetyön tavoitteet ovat yhtenäisiä. \n \nKirjoitin päiväkirjamuotoista opinnäytetyötä syyskuusta marraskuulle 2022. Päiväkirjamuotoinen opinnäytetyö muodostuu päivittäisestä työpäivän jälkeen tapahtuneesta raportoinnista, jolloin pohdin opinnäytetyölle keskeisiä lasten toimintoja sekä joka viikon lopulla tehdystä yhteenvedosta. Opinnäytetyön raportoituina menetelminä ovat keskeiset lapsen kielenkehitykseen liittyvät toiminnat sekä vuorovaikutustaitojen ja monikielisyyden tukeminen kuin myös lasten havainnointi, yhteistyö muiden työntekijöiden kanssa, ja oman työn arjen reflektointi.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.010 | 0.006 |
| Open science | 0.001 | 0.005 |
| Research integrity | 0.004 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.053 | 0.014 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".