Situation de classe et idéologie éducationnelle chez les étudiants du secondaire V au Québec
Bibliographic record
Abstract
A partir d'un modèle théorique développé à l'aide d'apports sociologiques et sémiologiques, la présente recherche analyse deux sortes de problèmes: \na) Le problème socio-sémantique de la construction d'un modèle d'analyse de l'idéologie qui inclut non seulement le concept d'idéologie mais aussi celui de situation de classe. Cette étape de la recherche permet d'identifier les concepts de base et de caractériser le discours idéologico-éducationnel d'une société de l'unité, d'une société du conflit et d'une société de la rupture. \nb) Le problème empirique du rapport entre le discours idéologico-éducationnel et la situation de classe d'origine des étudiants du secondaire V au Québec. Une fois définie opérationnellement la variable idéologique, l'analyse est centrée sur l'opérationnalisation de la variable indépendante "situation de classe". Cinq modèles de catégorisation sont comparés: un modèle structuro-fonctionnaliste (Blishen-Asope) et quatre modèles dialectiques, c'est-à-dire ceux de Paul R. Bélanger, Nicos Poulantzas, Parti Communiste Français et de Céline St-Pierre. \nIl ressort de la comparaison de ces modèles en fonction des diverses dimensions du discours idéologique, les faits suivants: Si l'on stratifié la variable situation de classe selon les différents modèles proposés, le modèle structuro-fonctionnaliste Blishen-Asope est plus explicatif que les modèles dialectiques. La nature des relations observées indique que le discours idéologico-éducationnel est lié à la situation de classe à partir de laquelle il est émis. En plus, on remarque qu'au fur et à mesure que l'on descend dans le système de stratification sociale, l'acceptation du rôle d'intégration attribué à l'école augmente; les étudiants ont des expectatives de scolarité moins élevées, mais ils valorisent plus l'école et ils sont plus conformistes que les individus appartenant aux situations de classe supérieures. En ce sens, dans une société de l'intégration, chaque groupe reproduit au niveau de ses discours la situation de classe dans laquelle il se trouve. Les données utilisées dans l'étude sont tirées de la recherche ASOPE, dont la première cueillette a été faite en 1972. La portée de notre analyse est donc limitée à ces données.
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.009 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.007 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".