Türkiye'de dezavantajlı grup olarak Suriyeli göçmen çocukların eğitim durumlarının değerlendirilmesi
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Göç insanlık tarihi kadar eskidir. Dünyada küreselleşme ile uluslararası \ngöçmen nüfusunda artış yaşanmıştır. Çok sayıda insanın aniden başka bir ülkenin \nsınırlarında biriktiği göçlerin temelinde insan hakkı ihlalleri, savaşlar, çatışmalar vb. \nnedenler yer almaktadır. Göç sürecinde özellikle toplumun bazı kesimlerinin artan bir \ndezavantajlılıkla iç içe olduğu görülmektedir. Kadınlar, engelliler, yaşlılar, lgbti+lar \nve çocuklar bu gruplar arasındadır. Özellikle göçmen çocuklar toplumda daha hassas \nve savunmasız gruplar olarak karşımıza çıkmaktadır. Suriyeli göçmen çocukların \neğitim durumlarının değerlendirilmesinin amaçlandığı bu çalışmada göçmen çocuklar \niçin bazı temel problemlerin varlığını sürdürdüğü tespit edilmiştir. Çocuk işçiliği, \nçocuk yaşta evlilikler, entegrasyon sorunu, toplumsal cinsiyet eşitsizliği çocuklar için \ntehdit oluşturan problemler arasında yer almaktadır. \nTürkiye Cumhuriyeti ilk yıllarından günümüze kitlesel göçler alan bir ülke \nolmuştur. Türkiye hem tarihi boyunca kitlesel göçler almış olması hem de günümüzde \ndiğer ülkelere nazaran daha fazla sayıda sığınmacı bulundurmasıyla dikkat \nçekmektedir. Türkiye’nin 2011 yılında başlayan Suriye kitlesel göçünde uyguladığı \npolitika açık kapı politikası olmuştur. Türkiye’nin ilk yıllarda Suriyelileri misafir \nolarak gördüğü ve geçicilik üzerine inşa ettiği politikaların ilerleyen yıllarda kalıcılığa \ndoğru evrildiği görülmektedir. İlk başlarda sadece Geçici Eğitim Merkezleri’nde \n(GEM) eğitim alan Suriyeli çocuklara sonrasında devlet okullarında eğitim alma hakkı \ntanınmıştır. Suriyelilerin artık kalıcı olduğu ve GEM’lerin yetersiz olduğu düşünülerek \nGEM’ lerin kapatılması kararlaştırılmıştır. Suriyeli göçmen çocukların eğitimlerinin \nönündeki başlıca problem alanının ise dil problemi olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca \n \n \neğitim bünyesindeki yönetici, öğretmen, veli ve personellerin göçmen çocuklara \nyönelik ayrımcı tutumlarının olması kapsayıcı eğitimin önünde bir engeldir. \nÖğretmenler açısından değerlendirildiğinde öğretmenlerin büyük bir kesiminin \nmülteci çocukların eğitimine ilişkin eğitimleri yoktur ve bu durum mültecilere \nsorunsuz bir eğitim verebilme inançlarını etkilemektedir. Pandemide göçmenlere karşı \nayrımcılık daha da artmıştır. Son dönemlerde göçmen çocukların eğitiminde özellikle \nCovid-19 pandemisi ile eğitimde eşitsizlik daha da derinleşmiştir. Teknolojik cihazlara \nve internete erişimin olmaması Suriyeli göçmen çocukların uzaktan eğitime \nkatılımlarının düşük olmasına yol açmıştır.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.005 |
| Science and technology studies | 0.013 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.010 |
| Open science | 0.013 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.007 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it