Cinéma documentaire, visibilité et reconnaissance de personnes en situation d'itinérance à Montréal : le point de vue des personnes premièrement concernées
Bibliographic record
Abstract
Ce mémoire se penche sur le phénomène de l'itinérance à Montréal, analysant les trajectoires de vie et les entrevues de quatre individus à travers le prisme du cinéma documentaire. L'étude s'attache à comprendre comment le documentaire peut influencer la perception et la visibilité des personnes itinérantes. Cette recherche aborde l'itinérance comme un phénomène complexe et hétérogène aux enjeux sociaux de plus en plus prévalents et visibles dans le contexte urbain et contemporain de Montréal. Elle débute par une exploration approfondie du phénomène, analysant ses causes, ses conséquences, et les insuffisances systémiques actuelles. En mettant l'accent sur les facteurs contributifs et le rôle du cinéma documentaire vis-à-vis de l'itinérance, l'étude vise à comprendre comment ces représentations peuvent servir à rendre visible et reconnaître les récits des personnes en situation d'itinérance, souvent marginalisées et invisibilisées dans l'espace public. La recherche est guidée par la question centrale de savoir comment les expériences de participation à un documentaire et de visibilité médiatique sont vécues et perçues par les personnes itinérantes. Le cadre théorique s'appuie sur des contributions importantes en cinéma documentaire, sociologie, et théorie de la communication, pour examiner la visibilité sous divers angles, y compris les implications éthiques de la représentation et la capacité du documentaire à offrir une plateforme d'expression aux personnes marginalisées. Une approche qualitative est adoptée, avec des entretiens semi-dirigés pour recueillir les données. La méthodologie permet d'explorer en profondeur les témoignages des participant.e.s et d'évaluer l'impact de leur expérience documentaire. Les résultats présentent les propos intimes de ces personnes, reflétant la complexité et la diversité de l'itinérance. Ils mettent en lumière la capacité transformatrice des documentaires pour la médiation, la sensibilisation et le plaidoyer social tout en renforçant l’empowerment des participant.e.s. Les témoignages recueillis indiquent également que les documentaires peuvent contester les stéréotypes et stimuler l'empathie et la compréhension parmi le public. L'analyse révèle que, bien que le documentaire ne soit pas une solution globale à l'itinérance, il constitue un outil significatif pour lutter contre la stigmatisation et promouvoir la reconnaissance sociale. Il s'agit également de considérer les enjeux éthiques liés à la représentation des personnes itinérantes. La recherche conclut sur l'importance de la représentation éthique et nuancée des personnes itinérantes et la puissance du documentaire en tant que médium pour améliorer la compréhension et le soutien à cette population. Elle ouvre des perspectives pour des études futures et des pratiques documentaires améliorées. \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Itinérance, cinéma documentaire, visibilité médiatique, perception de soi, reconnaissance sociale, identité, stigmatisation, éthique, Montréal.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".