La informática en la Enseñanza Media
Bibliographic record
Abstract
En 1970 la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, \nOCDE, organizó un seminario en Sévres, París, Francia, en el que \nexpertos de los países miembros invitados discutieron el tema de la \nInformática en la Enseñanza Media. Uno de los resultados esenciales del \nseminario fue la decisión de recomendar la introducción de la informática \nen el curriculum del bachillerato en los países miembros. \nDe esta forma se intentó poner al día la educación en los centros de \nbachillerato, de acuerdo con el desarrollo de la sociedad actual, alejándose \nde una concepción limitada del ordenador y sus aplicaciones estrictamente \nmatemáticas, para incluir conceptos generales tales como los \nde información, algoritmos, modelos, etc., que configuran hoy en día \nelementos esenciales de nuestra sociedad. \nConsecuencia directa de estas recomendaciones fue la puesta en marcha \nen algunos países de experimentos en este campo. A continuación \nexponemos brevemente la evolución de éstos en Francia, Dinamarca, \nInglaterra, Estadps Unidos y Suecia.experimental, trabajando con programas propios o adquiridos, puede \ntener un impacto muy positivo sobre la educación en un futuro próximo, \nmejorando la capacidad de entendimiento y la creatividad de los alumnos. \nOtros países conio Canadá, Noruega, Suiza, etc., también realizan, \nhace años, experiencias en este campo (6). Actualmente, en la provincia \nde Ontario, Canadá, los centros de bachillerato cuentan con una media \nde 40 microordenadores por centro, y se espera llegar a un microordenador \npor alumno en un futuro próximo. \nEn lo que respecta a la región de Murcia, la situación está evolucionando \nmuy rápidamente. El primer ordenador en un Instituto Nacional \nde Bachillerato fue el APPLE II con 64K de RAM, impresora y unidad \nlectora de discos, adquirido por el Instituto «Alfonso X el Sabio», de \nMurcia, en diciembre de 1981. \nOtro centro pionero fue el «Vicente Medina», de Archena, en el que la \ngestión del centro, incluyendo el horario, ha sido mecanizada con software \nelaborado por profesores del mismo centro. \nPara facilitar el intercambio de información sobre hardware y software \nentre los distintos centros de Bachillerato de la región y con centros \no grupos interesados de otras regiones, incluimos una lista, actualizada \nal 6 de diciembre de 1983, de los Institutos que ya poseen material \ninformático y el profesor con el que contactar para más detalles. \nLos trabajos citados fueron presentados en la Conferencia organizada \npor el Comité Técnico Educativo de la Federación Internacional para el \nProceso de la Información en Sévres, París, Francia, del 14 al 18 de abril \nde 1980.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.005 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".