Les ecoles dites ecoles publiques de Manitoba sont des ecoles protestantes.
Bibliographic record
Abstract
taines expressions.Je nommerai Ancien Régime l'en- semble des lois d'éducation, passées par la législature de Manitoba depuis sa création, en 1871, jusqu'en 1889 : lois dont les dispositions fondamentales ont été en force dans la Province jusqu'au 1er mai 1890.Je nommerai Nouveau Régime les lois d'éducation mises en force dans la Province depuis le 1er mai 1890.Par Ecoles Publiques, j'entends les écoles tant Pro- testantes que Catholiques reconnues par la loi sous l'Ancien Régime, et aussi les Ecoles créées par le Nouveau Régime, qui peuvent être et sont des Ecoles Protes- tantes, mais ne sauraient être des Ecoles Catholiques.L'appellation Ecoles Protestantes, signifie les Ecoles établies, dirigées et supportées par les protestants, en faveur des enfants protestants ; tout comme les mots Ecoles Catholiques indiquent des Ecoles établies, diri- gées et supportées par les catholiques en faveur des en- fants catholiques.Ma thèse est celle-ci : Les Ecoles Publiques de Manitoba sont la continuation des Ecoles Protestantes de la même Province ; et pour la soutenir, je dois d'abord établir la con- dition des Ecoles Protestantes et Catholiques sous l'An- cien Régime et prouver ensuite que le Nouveau Régime, tout en détruisant les Ecoles Catholiques, maintient les Ecoles Protestantes dont il est en réalité la continuation.L-ANCIEN RÉGIME.La Province de Manitoba fut admise dans la Confédé- ration Canadienne le 15 Juillet 1870, et commença à s'or- ganiser comme telle dans le mois de Septembre de la même année.Son premier Parlement se réunit le 15e jour du mois de Mars 1871.Une des premières préoccu- pations des nouveaux législateurs fut la question de l'Instruction Publique, et le 3 Mai, le Lieutenant-Gouverneur sanctionnait une loi intitulée : " Acte pour établir " un système d'Education dans la Province."Avant d'aborder cette grave question, le Gouvernement et les corps législatifs de la jeune province durent chercher et cherchèrent et dans la Constitution du Cana- da, " Acte de l'Amérique Britannique du Nord, 1867," clause 93, et dans la Constitution de la Province de Ma-* nitoba, " Acte de Manitoba, 1870," clause 22, ce qui pou- vait les guider dans les travaux qu'ils entreprenaient.Il leur fut facile de se convaincre de deux choses : Premièrement, que les Autorités Provinciales ne sont pas absolues en matière d'éducation ; Secondement, qu'au même point de vue, la constitution générale du Canada et la constitution particulière de Manitoba reconnaissent que " les sujets de la Reine " dans notre pays, forment deux groupes différents nommés respectivement : " Pro- testants " et "Catholiques Romains," et cela, lors même que l'un de ces groupes est en minorité dans une pro- vince.Les deux groupes indiqués dans la constitution exis- taient dans la nouvelle Province de Manitoba ; un recen- sement, ordonné par le Gouverneur, à la fin de 1870, ve- nait de constater la position relative de chacun de ces groupes ainsi que le chiffre total de la population.Ce chiffre total se figurait par 12,228 dont plus de la moitié s'était fait enregistrer comme catholiques ; ceux -ci for- maient donc la majorité des " Sujets de la Reine " dans la Province et par conséquent les Protestants étaient en mi- norité.
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.008 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.015 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".