Portés par la qualité! 2 ½ à 5 ans. Projet d’acquisition et de transfert de connaissances
Bibliographic record
Abstract
La région de l’Abitibi-Témiscamingue située dans la province du Québec (Canada) compte 25 centres de la petite enfance (CPE) dont 32 installations. De ces 25 CPE, sept sont des CPE en milieu autochtone. Les CPE de la région desservent un peu plus de 1400 familles d’enfants âgés de 5 ans et moins dont environ 20 % sont d’origine autochtone. De nombreux enfants des deux régions vivent dans des situations les rendant plus vulnérables. Plusieurs études montrent que la qualité de l’environnement éducatif préscolaire joue un rôle important dans le développement des enfants. Pour les enfants vivant dans un contexte peu stimulant ou pauvre au plan socioéconomique, fréquenter un service de garde dont la qualité de l’environnement éducatif est élevée, permet de débuter l’école avec les mêmes chances de réussite que les enfants vivant dans des milieux mieux nantis. Nous savons que la responsabilité de mettre en place un environnement éducatif enrichissant et favorisant le développement de l’enfant revient à l’éducatrice. Ainsi, des recherches ont montré que le soutien donné à l’éducatrice contribue à l’augmentation de la qualité de l’environnement.Une des rares recherches dans le domaine de la formation continue permet de constater qu’une formation sur mesure, spécifiquement définie à partir de résultats d’évaluation de la qualité de l’environnement éducatif à l’aide d’une échelle validée et s’attardant aux pratiques quotidiennes des éducatrices, contribue à augmenter la qualité de l’environnement éducatif (Japel et Manningham, 2007). \nLe projet Portés par la qualité! 2 ½ à 5 ans va plus loin quant à la formation sur mesure offerte aux éducatrices et aux gestionnaires que ce qui a été fait par Japel et Manningham (2007). En effet, en plus d’offrir un programme de formation sur mesure à partir des résultats d’évaluation de la qualité de l’environnement éducatif (pour les groupes d’enfants âgés de 2 ½ à 5 ans) et d’en mesurer les impacts à moyen terme, nous souhaitons documenter le contenu de la dite formation.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.008 | 0.011 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.006 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.033 | 0.008 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".