Promotion of parent / caregiver mental health in the context of illness in hospitalized children : intervention by the specialist nurse
Bibliographic record
Abstract
Sabe-se hoje que a necessidade de hospitalização da criança, seja por que motivo for, é um dos fatores de stress capazes de interferir com a saúde física e emocional da família provocando sentimentos negativos. Considerando a família, como um sistema dinâmico, de funcionamento complexo e com múltiplas necessidades individuais, sobretudo em situações de saúde-doença é grande a importância da intervenção do enfermeiro especialista na gestão desses sentimentos e na promoção do bem-estar psicológico da família, na pessoa dos pais e cuidadores da criança. Assente nos pressupostos acima enunciados a promoção da saúde tem-se tornado relevante no cuidado de enfermagem à criança e família no âmbito da responsabilidade profissional do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica. A realização deste relatório, que surge no âmbito do Curso de Mestrado em Enfermagem na área de Especialização de Saúde Infantil e Pediátrica do Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa seguindo uma metodologia analítica, descritiva e reflexiva, descreve o percurso de desenvolvimento de competências pessoais e profissionais enquanto futura Enfermeira Especialista no âmbito do papel da enfermagem especializada na promoção da saúde mental dos pais/cuidadores da criança com necessidade de hospitalização. Como estrutura conceptual orientadora da prestação de cuidados adotou-se o Modelo de Enfermagem de McGill de Moyra Allen, este descreve o papel do enfermeiro na promoção da saúde da família num contexto de saúde/doença. Foi ainda realizada uma revisão scoping com o objetivo de perceber qual o impacto na saúde mental dos pais e cuidadores no contexto da hospitalização da criança e assim direcionar as intervenções a desenvolver. O estágio desenvolveu-se em três contextos de cuidados: numa unidade de neonatologia, num serviço de internamento de pediatria e num serviço de urgência pediátrica. Assumindo-se como objetivo transversal a todos os contextos de estágio “desenvolver competências de EESIP no âmbito da promoção da saúde mental dos pais/cuidadores da criança com necessidade de hospitalização”. Posteriormente, considerando o diagnóstico de situação referente a cada contexto foram definidos objetivos específicos. Após este percurso, tornou-se óbvio que promover a saúde mental enquanto bemestar psicológico dos pais e cuidadores implica promover e reforçar os recursos internos de cada elemento e do sistema familiar e consequentemente contribuir para a melhoria da predisposição no cuidado à criança com o fim último de melhorar a sua vivência da doença. Definiu-se a comunicação como a estratégia base da intervenção de enfermagem que gera uma relação promotora de confiança e segurança.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.003 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".