Le développement social au Saguenay--Lac St-Jean Le développement social et la résilience des communautés : deux concepts présents dans la réalité régionale.
Bibliographic record
Abstract
Extrait de: Développement social, vol. 6 no1 juin 2005 p. 14-31 \nA Saguenay, une démarche ouverte, pour une vision partagée / Paul Girard (p. 14-15) ; Ville de Saguenay : une politique de développement social prochainement.../Danièle Aveline (p. 16-17); Le développement social : une stratégie liée au développement durable / Danièle Aveline (p. 18); La santé publique et le développement / entrevue avec Andy Kennedy par l'équipe de rédaction (p. 19-20); Du développement social, au développement des communautés ... au développement social : le regroupement régional en développement social / par Pierre-Julien Giasson (p. 21); Une réflexion collective sur le développement social / Pierre-André Tremblay (p. 22); Le développement social et la résilience des communautés : deux concepts présents dans la réalité régionale / Miriam Alonso (p.23-24); Réflexion sur la résilience d'une communauté / Véronique Lapointe (p. 25); Le Carrefour communautaire Saint-Paul : rencontre avec Mirtha Domenak, coordonnatrice / par l'équipe de rédaction (p. 26-27; Réussir ensemble... aux écoles Jolivent de Chambord et l'Arbrisseau de Saint-André / par l'équipe de rédaction (p.28-29); L'exode des jeunes : quand les jeunes s'y attaquent... le projet Migraction : rencontre avec Patrick Girard et Matin Hudon / par l'équipe de rédaction (p. 30-31).
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.009 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".