MétaCan
Menu
Back to cohort
Record W7024131293

Projet d’intervention intensive en vue de préparer le passage à la vie autonome et d’assurer la qualification des jeunes des Centres jeunesse du Québec. Rapport final d'évaluation

2007· other· fr· W7024131293 on OpenAlexaboutno aff

Bibliographic record

VenueEspaceINRS (National Institute for Scientific Research (Canada)) · 2007
Typeother
Languagefr
FieldMathematics
TopicAdvanced Algebra and Geometry
Canadian institutionsnot available
Fundersnot available
KeywordsNucleofectionGestational periodTSG101DysgeusiaDiafiltrationLiquationEmperipolesisTriacetinDemotion
DOInot available

Abstract

fetched live from OpenAlex

AVERTISSEMENT Les opinions exprimées dans le présent rapport sont celles des auteurs et ne reflètent pas nécessairement celles du gouvernement du Canada ni de Sécurité publique Québec.*** Ce rapport est financé par la Stratégie nationale pour la prévention du crime du gouvernement du Canada, en collaboration avec le ministère de Sécurité publique du Québec.oscillations et bifurcations, ces pourcentages s'avèrent révélateurs de l'importance d'un projet tel que PQJ.De manière générale, l'autonomie des jeunes s'est considérablement améliorée au cours de l'intervention PQJ (mesuré par l'ACLSA) et cette amélioration se maintient après la fin des services réguliers par les centres jeunesse.On note également une amélioration considérable et généralisée des profils de sévérité et des dispositions personnelles des jeunes au cours de leur passage dans le PQJ.L'intervention PQJ a définitivement et significativement servi à construire un espace d'acquisition de connaissances et de compétences qualifiantes et favorise le développement d'une certaine expérience de travail chez les participants au projet.L'intervention PQJ permet aux plus démunis de trouver une voie adaptée à leur besoin, de les motiver et surtout de les amener à prendre conscience de leurs forces et faiblesses et à trouver des solutions adaptées à leurs blocages.Ainsi, travailler le rapport à soi et le rapport aux autres, en plus de réaliser des démarches concrètes de recherche d'emploi et de formation en employabilité, semble une avenue prometteuse vers l'insertion dans un projet qualifiant.L'impact du réseau social est directement et fortement lié à la trajectoire d'insertion qu'empruntent les jeunes; un réseau supportant entraîne presque invariablement les jeunes dans une trajectoire d'insertion constructive alors qu'un réseau inhibiteur les pousse principalement vers l'errance vulnérabilisante.De plus, plusieurs sont arrivés à modifier de manière positive leur réseau social, soit en éloignant les inhibiteurs ou encore en se rapprochant de gens vecteurs d'insertion.L'amélioration du réseau social dirige à tous coups les jeunes vers une trajectoire constructive.Les soutiens aux jeunes par leur entourage constituent à la fois un objet d'intervention d'IPQJ et un enjeu majeur puisque le réseau joue un rôle essentiel dans leur passage à la vie adulte.Le travail sur les réseaux et les soutiens du jeune s'inscrit dans le long terme dans une démarche respectueuse du jeune.À ce titre le PQJ doit redoubler d'ardeur pour moduler davantage son intervention en fonction de l'entourage social du jeune.Il s'agit aussi de montrer, au-delà de la connaissance par le jeune des ressources de son milieu, ix comment le PQJ peut transférer une partie de la confiance qu'il a su construire avec le jeune à d'autres ressources du milieu, et si possible, à des supports non institutionnels, afin qu'ils servent de relais après l'intervention.Le PQJ est parvenu, la plupart du temps, à faire évoluer les paradigmes et les pratiques des centres jeunesse afin qu'expérimentation rime avec autonomisation des jeunes.Ce travail ouvre la voie dans l'avenir à un travail incontournable des centres jeunesse, avec leurs partenaires du milieu, sur les conditions structurelles qui bloquent l'insertion des jeunes en difficulté.Il s'agit aussi de montrer comment des interventions comme le PQJ, prises isolément, ont leurs limites si elles ne s'inscrivent pas dans une action sur les facteurs structurels.On peut travailler sur les capacités personnelles du jeune, mais on doit également travailler sur le rapport du jeune à son réseau autant que sur les ressources de ce dernier.Mais si les opportunités sociales ne sont pas disponibles, ce travail pourrait encore mettre davantage le poids de l'insertion sur les jeunes en difficulté.En effet, s'il n'y a pas d'emploi de qualité disponible ou s'il n'y a pas de logement salubre et abordable, l'insertion des jeunes sera bloquée.En définitive, le projet-pilote PQJ a conduit au développement d'une expertise quant aux interventions à promouvoir pour préparer les jeunes qui reçoivent des services d'un centre jeunesse à la vie autonome et pour soutenir leur insertion sociale à l'âge adulte.Cette expertise et le caractère novateur du PQJ sont maintenant reconnus au-delà même du réseau des centres jeunesse.D'ailleurs, le gouvernement du Québec a confirmé le financement de la généralisation graduelle du PQJ à l'ensemble des centres jeunesse du Québec dans le cadre du dévoilement de la Stratégie d'action jeunesse 2006-2009.Mais pour bien supporter les jeunes dans leur passage à la vie adulte, il faudra que cette généralisation s'appuie sur les acquis du programme expérimental.En effet, l'enjeu du passage d'un projet pilote à un programme est de conserver les composantes de l'intervention qui sont associés aux bons résultats d'un programme, tout autant que d'apporter les améliorations pour les aspects moins efficaces.En bref, un programme PQJ vidé de sa spécificité, de son contenu et de son essence ne pourra vraisemblablement pas parvenir à influencer une dynamique d'insertion multidimensionnelle. xiii

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

How this classification was reachedexpand

Full frame machine prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.

metaresearch head score (Codex)0.013
metaresearch head score (Gemma)0.017
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesnone
Consensus categoriesnone
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Observational · Consensus signal: none
GenreCandidate signal: Empirical · Consensus signal: Empirical
Teacher disagreement score0.302
Threshold uncertainty score0.608

Distilled classifier scores by category (both heads)

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0130.017
Meta-epidemiology (narrow)0.0010.001
Meta-epidemiology (broad)0.0010.001
Bibliometrics0.0020.001
Science and technology studies0.0060.002
Scholarly communication0.0040.002
Open science0.0020.005
Research integrity0.0030.003
Insufficient payload (model declined to judge)0.0380.005

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.085
GPT teacher head0.366
Teacher spread0.281 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it

Classification

machine, unvalidated

Machine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.

The models applied no category: nothing in the taxonomy fit this work.
Study designObservational
Domainnot available
GenreEmpirical

How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".

Quick stats

Citations0
Published2007
Admission routes1
Has abstractno

Explore more

Same venueEspaceINRS (National Institute for Scientific Research (Canada))Same topicAdvanced Algebra and GeometryFrench-language works237,207