Total diz protezi sonrası kadın hastalarda dirençli egzersiz eğitimi ve ev programının etkinliğinin karşılaştırılması
Bibliographic record
Abstract
Bu çalışmanın amacı total diz protez (TDP) cerrahisi geçirmiş kadın hastalarda fizyoterapist eşlğinde dirençli egzersiz eğitimi ve dirençli ev egzersiz programının fiziksel fonksiyon ve hasta bildirimli sonuç ölçümleri üzerine etkisini karşılaştırmaktır. Üç ay önce TDP cerrahisi geçirmiş olan 32 kadın hasta randomize olarak fizyoterapist eşliğinde egzersiz grubu (Grup I, n=16) ve ev egzersiz grubu (Grup II, n=16) olarak iki gruba ayrıldı. Grup I’deki katılımcılar egzersiz istasyonunda büyük alt ekstremite kaslarına yönelik dirençli egzersiz eğitimini fizyoterapist gözetiminde aldı. Grup II’’deki katılımcılar büyük alt ekstremite kaslarına yönelik dirençli egzersizleri ev programı olarak evde yaptı. Hastalar egzersiz programını 8 hafta boyunca, haftada 2 gün, günde 3 set, 10 tekrarla uyguladılar. Değerlendirmeler eğitim öncesinde ve 8 hafta sonrasında yapıldı. Ağrı Görsel Analog Skala, özür Western Ontario McMaster Üniversitesi osteoartrit indeksi (WOMAC), yaşam kalitesi Dünya Sağlık Örgütü Yaşam Kalitesi Ölçeği (WHOQOL-BREF-TR), eklem algısı Unutulmuş Eklem Skoru-12 (UES-12), anksiyete Beck Anksiyete Ölçeği (BAE) ile değerlendirildi. Diz eklem hareket açıklığı gonyometre, kuadriseps ve kalça abduktör kas kuvveti el dinamometresi, fiziksel performans düzeyi 30 saniye sandalyeye otur-kalk, 40 metre hızlı tempo yürüme, merdiven çıkıp inme testleriyle belirlendi. Eğitim sonunda Grup I’de ağrı, diz eklem hareket açıklığı, kas kuvveti, eklem algısı, anksiyete ve yaşam kalitesinde gelişme saptandı (p<0,05). Grup II’de ise diz eklem hareketi, kas kuvveti, eklem algısı ve anksiyet düzeyinde gelişme görüldü (p<0,05). Egzersiz yöntemlerinin birbirine üstünlüğü karşılaştırıldığında uyku ve yürüme sırasındaki ağrı şiddeti, etkilenen diz fleksiyon ve ekstansiyon açısı, 30 saniye sandalyeye otur-kalk testi süresi, WHOQOL-BREF-TR, UES-12 ve BAE ölçeği puanları Grup I’de daha fazla gelişme gösterdi (p<0,05). Çalışmamızın sonuçları fizyoterapist eşliğinde ve evde uygulanan dirençli egzersiz eğitiminin TDP cerrahisi geçiren kadınlarda fiziksel performansı, kas kuvveti, özür, eklem farkındalığı ve anksiyete düzeyini olumlu yönde etkilediğini göstermiştir. Yöntemler karşılaştırıldığında fizyoterapist eşliğinde dirençli egzersizlerin ev programı olarak verilen dirençli egzersizlerden üstün olduğu belirlendi.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.003 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.003 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.010 |
| Open science | 0.010 | 0.007 |
| Research integrity | 0.001 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".