Análisis de la presencia de sexismo en dibujos infantiles desde 1980 hasta la actualidad
Bibliographic record
Abstract
Este trabajo tiene como objetivo analizar la presencia de sexismo en dibujos animados \ninfantiles y su impacto en la socialización de los niños y niñas españolas en la etapa de educación infantil. \nPara ello, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica sobre el tema y se ha realizado un análisis de \ncinco series infantiles desde el año 1980 hasta ahora, para comprobar su evolución y determinar si ha \nhabido algún cambio respecto a la presencia del sexismo a lo largo del tiempo. Para tal fin, se emplea una \nmetodología cualitativa de investigación. En concreto se aplica un instrumento de evaluación, que permite \nmedir la frecuencia con la que se presentan diversos estereotipos de género en las series analizadas. Los \nresultados muestran una mejora significativa en la representación del género femenino en las series \ninfantiles a lo largo del tiempo, aunque aún se observan indicios de actitudes y comportamientos sexistas \nen algunas producciones actuales, tales actitudes se han ido reduciendo con el paso del tiempo
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.002 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".