Comment expliquer et prévenir les crises à l’éducation préscolaire?
Bibliographic record
Abstract
éducation inclusive à l'école . . . . . . . . . . . . .6 Comment réduire l'écart entre la réussite des garçons et celle des filles en français au primaire comme au secondaire ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Soutenir la réussite éducative des élèves allophones : services accessibles et conditions de mise en œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Déployer l'apprentissage socioémotionnel à l'école de manière structurée à partir des résultats probants de la recherche et de la réalité de nos milieux . . . . . . . . . . .18 Comment expliquer et prévenir les crises à l'éducation préscolaire ? . . . . . . . . . . . . . . . . . .22Quelles sont les conditions d'efficacité d'un accompagnement professionnel de qualité ? . . . . . . . . .26 Mot de la directrice C'est avec beaucoup de fierté que nous lançons le premier numéro Questions de l'heure de l'UMR Synergia.Cette publication a été réalisée en complément à la 1re journée Questions de l'heure sous la loupe de l'UMR Synergia qui a eu lieu le 15 décembre 2023 à l'Université Laval.En cette occasion, six questions soumises par le personnel scolaire des centres de services scolaires partenaires ont été traitées par des chercheuses expertes dans le domaine.Cette activité a permis d'apporter un éclairage scientifique sur ces questions et de favoriser le dialogue entre les acteurs des milieux scolaires et universitaires tout en suscitant de l'intérêt pour les sciences de l'éducation.Cette publication est constituée de deux parties.La première comporte six articles rédigés par des personnes étudiantes de 1 e , 2 e et 3 e cycles intéressées à développer leurs compétences en vulgarisation scientifique.La seconde partie présente les médiagraphies commentées associées aux sujets traités dans les articles.Cette publication permet ainsi de soutenir la formation de la relève en communication scientifique et de favoriser son implication dans des activités de communication scientifique.Enfin, elle vise à faire connaitre des résultats de recherche ainsi que des ressources en lien avec des sujets qui préoccupent les acteurs des milieux scolaires afin de les guider dans la mise en oeuvre de pratiques appuyées sur les connaissances issues de la recherche en éducation.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.010 | 0.035 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.010 | 0.014 |
| Scholarly communication | 0.017 | 0.021 |
| Open science | 0.002 | 0.007 |
| Research integrity | 0.011 | 0.014 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.021 | 0.004 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".