Défis et stratégies d’intégration des étudiantes et étudiants internationaux inscrits aux DEC de l’EIHT du Collège LaSalle

Au 21e siècle, nous voyons un phénomène d’internationalisation des études à travers la planète. Ce mouvement est loin d’être absent au Québec où des milliers d’étudiantes et d’étudiants venus de l’étranger migrent de manière temporaire à l’aide d’un visa d’études qui leur octroie un statut d’étudiantes et d’étudiants internationaux, afin d’effectuer leurs études supérieures, de niveau collégial propre au curriculum québécois, ou universitaires. Cette vague d’étudiantes et d’étudiants internationaux est loin d’être marginale à l’École Internationale d’Hôtellerie et de Tourisme (EIHT) du Collège LaSalle de Montréal. En effet, à l’automne 2016 plus de 50 % de ses effectifs étaient issus de l’international (SRAM, 2017). Il en ressort une diversité accrue au sein de la population étudiante doublée d’une grande diversité du corps professoral également. Les difficultés personnelles; dans ce cas auxquelles ces étudiantes et étudiants internationaux font face, s’apparentent à une certaine vulnérabilité et à une anxiété qui trouveraient leur origine dans l’éloignement, l’isolement et l’absence de soutien familial voire certaines difficultés financières. De plus, le choc face à des relations interpersonnelles et des valeurs culturelles différentes viennent se rajouter à la liste des obstacles qui influenceraient leur motivation. Cette adaptation culturelle se fait également au niveau académique, car, pour certaines et certains d’entre eux, les évaluations formatives et sommatives sont souvent des mises en situation, ce qui rend les examens plus difficiles et qui reflète l’inadéquation de leurs méthodes d’apprentissage au regard de l’approche par compétences de mise au Québec. Pour réussir, les étudiantes et étudiants internationaux se dotent de stratégies allant du simple déni à l’intégration totale. Le contexte de grande diversité et la forte proportion d’étudiantes et d’étudiants internationaux dans les rangs des trois DEC de l’EIHT nous incitent à connaître leurs parcours et à identifier les difficultés, les obstacles rencontrés lors de leur séjour au Québec tant au niveau personnel qu’au niveau académique, mais également les stratégies mises en oeuvre pour réussir leurs études et leur adaptation à leur nouvel environnement de vie même si celui-ci est parfois temporaire, soit de la durée des études, 3 ans ou plus, selon le nombre de cours qu’elles ou ils auront choisi d’effectuer par session. La question de recherche se pose ainsi : « Quels sont les obstacles rencontrés et les stratégies mises en oeuvre qu’ont en commun les étudiantes et étudiants internationaux inscrits en DEC de l’EIHT? » Les données de recherche sont recueillies par questionnaire auprès d’étudiantes et étudiants internationaux des trois années des trois programmes de l’EIHT du Collège LaSalle et les résultats compilés sous forme de statistiques descriptives. Nous présentons un portrait des obstacles rencontrés par ces étudiantes et étudiants internationaux dans leur intégration scolaire et culturelle au Collège LaSalle et les stratégies qu’ils ont utilisées pour les surmonter. Tout en respectant l’éthique, la confidentialité et l’anonymat des participantes et participants, le questionnaire est distribué dès la semaine 7 à l’hiver 2020 et sert d’instrument de collecte de données pour cette recherche dont l’analyse se fait aussi à l’hiver 2020 ainsi que le dépôt de l’essai.

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