La stratégie syndicale dans le contexte institutionnel de la formation continue au Québec : l'étude du cas de la Fédération des travailleurs et travailleuses du Québec
Bibliographic record
Abstract
La présente recherche traite de la stratégie de l'acteur syndical fTQ (Fédération des travailleurs et travailleuses du Québec), dans le contexte institutionnel et législatif de la formation continue mis en place au Qtiébec depuis les années 1990.Concrètement, nous avons vérifié l'applicabilité du modèle de planification stratégique de Weil (1994) dans le cadre spécifique de l'action syndicate en matière de formation continue en lien avec la Commission des partenaires du marché du travail (CPMT), les comités sectoriels de main-d'oeuvre (CSMO) et l'application de la Loi favorisant le développement de la formation de la main-d'oeuvre mieux connue sous la loi 90 (L.R.Q.,c.D-7.1),ou du 1 % et du fonds national de formation de la main-d'oeuvre (FNFMO).Le modèle d'analyse reprend le modèle proposé par Weil (1994) et utilisé par Venditti (2003) et est constitué de trois variables indépendantes (se rapportant à chacune des institutions, CPMT, CSMO, et loi 90) et d'une variable dépendante la stratégie, laqtielle se décompose en trois dimensions de formulation, mise en oeuvre et évaluation.La méthode utilisée est une étude de cas, réalisée auprès de la FTQ.Notre démarche a consisté en 17 entrevues semi-dirigées avec des intervenants oeuvrant à différents paliers d'action (du secrétaire général de la fTQ au militant d'une section locale, en passant par des conseillers et des dirigeants syndicaux) et siégeant à l'une ou l'autre des trois institutions.Nos résultats à l'instar de ceux de Venditti démontrent que l'action de la fTQ ne suit pas le cadre rigide de planification stratégique proposé par Weil (1994).La complexité de la structure syndicale, liée à la multiplicité des acteurs impliqués, au manque de ressources pour assurer la coordination des actions entre les secteurs et les régions et la communication de l'information ont des effets déterminants sur l'appropriation d'une culture organisationnelle de gestion.Par ailleurs, le cas de la FTQ démontre tout de même que des stratégies peuvent être formulées, mises en place et être adéquates en regard des objectifs et particuliarités propres à l'acteur syndical.
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.006 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.005 |
| Science and technology studies | 0.013 | 0.005 |
| Scholarly communication | 0.010 | 0.004 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.014 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".