Le niveau dâautonomie du Brésil durant lâadministration Lula (2003-2010) : étude du contexte pour lâaction et des stratégies de politique étrangère
Bibliographic record
Abstract
Ce mémoire a pour objet le niveau d’autonomie du Brésil par rapport à la\npremière puissance hémisphérique, les États-Unis. La problématique est de comprendre\nquels sont les facteurs qui ont déterminé le niveau d’autonomie du Brésil durant les\nannées où le président Luiz Inácio Lula da Silva a été au pouvoir (2003-2010). Les\nhypothèses avancées sont les suivantes : le contexte pour l’action a fortement favorisé\nl’accroissement du niveau d’autonomie du Brésil; les stratégies de politique étrangère\nont permis une augmentation du niveau d’autonomie du Brésil.\nLa première hypothèse, celle portant sur l’influence du contexte pour l’action,\nsera analysée en deux parties principales. D’une part, le contexte international qui est\ncaractérisé par l’environnement international post-11 septembre 2001 et par l’émergence\nde nouvelles puissances sur la scène internationale. D’autre part, le contexte continental\nsera analysé en fonction des relations actuelles entre les États-Unis et l’Amérique latine,\nsous-continent longtemps considéré comme la cour-arrière américaine.\nL’évaluation de la seconde hypothèse consistera à faire l’analyse de trois\nstratégies de politique étrangère mises en place durant l’administration Lula. La\npremière est le développement de relations Sud-Sud ou l’horizontalisation des relations.\nLa seconde est la stratégie régionale du Brésil, soit celle de jouer un rôle de leader et de\nfavoriser l’intégration politique et économique dans la région sud-américaine. La\ntroisième stratégie consiste en une distanciation relative vis-à-vis des États-Unis en\ns’opposant de façon ponctuelle à la puissance américaine.\nNous concluons, sur la base de l’étude du contexte pour l’action et des stratégies\nbrésiliennes de politique étrangère, que le niveau d’autonomie du Brésil par rapport aux\nÉtats-Unis a augmenté durant la période de l’administration Lula.
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.016 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".