Les rêves marquants comme vecteurs de reconstruction de souvenirs d’expériences réelles : exploration des séquences de contamination et de rédemption
Bibliographic record
Abstract
Le présent essai doctoral porte sur les rêves marquants – des expériences oniriques dont les rêveurs conserveraient de vifs souvenirs pour plusieurs mois voire une vie entière (ex. : Hartmann, 2008) – et les souvenirs d’expériences réelles. Plus spécifiquement, est examinée l’hypothèse selon laquelle l’expérience subjective associée aux souvenirs d’expériences réelles, soit la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux(Deci et Ryan, 2000), pourrait être transformée au sein de rêves marquants via des séquences de contamination ou de rédemption (McAdams et Bowman, 2011; McAdams et al., 2001), modulant l’influence de ces souvenirs sur l’ajustement psychologique des individus. Ainsi, dans une séquence de contamination, une expérience réelle et affectivement positive pourrait se détériorer dans un rêve marquant et nuire à l’ajustement psychologique tandis que dans une séquence de rédemption, une expérience réelle et affectivement négative pourrait se bonifier dans un rêve marquant et améliorer l’ajustement psychologique. Les travaux et résultats présentés proposent donc d’approfondir notre compréhension des processus de reconstruction mémorielle en élargissant ceux-ci au sommeil onirique, un enjeu central dans le domaine de la mémoire. Afin d’explorer cette hypothèse, deux études conjuguant des méthodologies quantitatives et qualitatives ont été réalisées, l’une auprès de participants du Québec (n = 136) et l’autre auprès de participants nationaux et internationaux (Canada, États-Unis, Angleterre et Australie, n = 311). Les participants ont complété des mesures d’ajustement psychologique, décrit un rêve marquant, évalué la satisfaction des besoins psychologiques associée et indiqué si leur rêve marquant était lié (ou non) à un souvenir d’expérience réelle. Ils ont ensuite décrit le souvenir y étant lié (ou le premier souvenir spontanément remémoré) et évalué le niveau de satisfaction des besoins vécue dans celui-ci. Des juges ont subséquemment codé les narratifs comme étant liés ou non et comme illustrant ou non des séquences de rédemption ou de contamination entre les souvenirs d’expériences réelles et les rêves marquants. Les résultats ont démontré que lorsque les souvenirs d’expériences réelles étaient reconstruits au sein de rêves marquants via des séquences de contamination versus de rédemption, la satisfaction des besoins diminuait versus augmentait entre les deux expériences et était associée à l'ajustement psychologique. Toutefois, ces résultats n’étaient significatifs que lorsque les rêveurs reconnaissaient eux-mêmes leur rêve marquant comme étant lié à un souvenir d’expérience réelle. Les résultats obtenus sont discutés sous l’angle de la théorie narrative des histoires de vie (life stories, McAdams, 2001), des implications théoriques pour la mémoire autobiographique et des enjeux cliniques quant à l’utilisation des rêves marquants en psychothérapie. \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : rêves marquants, souvenirs d’expériences réelles, séquences de contamination et de rédemption, satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux, ajustement psychologique, histoire de vie
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".