Perceptions et mise à l'épreuve de la laïcité et de l'intégration par les enseignant.e.s en tremplin DEC pour allophones et immigrants
Bibliographic record
Abstract
A travers cette recherche, nous nous intéressons aux rapports et relations entre enseignants, membres de la majorité culturelle ou issus de l’immigration, et étudiants en classes de Tremplin DEC pour allophones et immigrants au CEGEP. Le Québec a connu depuis les années 1960 des changements socio-historiques majeurs, il présente une diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse, les enseignants jouent un rôle important à ce niveau dans l’apprentissage du « vivre ensemble » chez les citoyens de demain. L’adoption de la loi 101 en 1977 confirme le français comme langue officielle et vecteur d’intégration dans le monde du travail. L’enseignant est chargé d’instruire, de socialiser et de relever le défi de transmettre les valeurs québécoises à l’immigrant. Depuis une vingtaine d’année et jusqu’à ce jour, les différents débats et discours sur la laïcité et l’intégration culturelle sont chargés symboliquement et sources d’interprétations diverses. L’enseignant est exposé à ces discours, ces idéologies, ces conflits au niveau politique, économique et social qui construisent son identité et ses potentiels biais. Cette recherche compréhensive se base sur des entrevues semi-dirigées auprès de six enseignant.e.s exerçant dans quatre CEGEPS de Montréal. Nous cherchons à comprendre à travers les perceptions et le discours des enseignants, en utilisant la méthode des incidents critiques (Cohen-Emerique. 1989), leurs visions en matière d’intégration culturelle et de laïcité. La recherche présente les points de concordance et de divergence entre la vision que l’enseignant. e a de la laïcité et de l’intégration et sa mise à l’épreuve dans son rôle de passeur culturel à travers la pédagogie employée. En conclusion, notre recherche montre l’incidence des valeurs personnelles, composantes de l’identité professionnelle des enseignantes, par rapport aux valeurs qu’elles ont la charge de transmettre conformément à leur mandat. Nous verrons comment nos enseignantes atteignent les objectifs impartis dans un contexte de laïcité controversée. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : laïcité, intégration culturelle, identité professionnelle, langue française, valeurs québécoises, enseignants en Tremplin DEC pour allophones et immigrants, CEGEP
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.007 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.008 | 0.006 |
| Scholarly communication | 0.006 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.005 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".