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Record W7033729754

The Role of Language in the Use of Public Spaces in Montréal

2015· other· en· W7033729754 on OpenAlexaboutno aff

Bibliographic record

VenueeScholarship@McGill (McGill) · 2015
Typeother
Languageen
FieldArts and Humanities
TopicLinguistic Education and Pedagogy
Canadian institutionsnot available
Fundersnot available
KeywordsGovernment (linguistics)Key (lock)Natural languagePerspective (graphical)Agency (philosophy)
DOInot available

Abstract

fetched live from OpenAlex

Afin de positionner Montréal comme centre d’activités internationales du Canada, la ville a besoin de créer des espaces publics qui sont accueillants pour les personnes dont la langue maternelle n’est pas la langue nationale. Toutefois, malgré la présence d’une population significative de locuteurs de langues non dominants et non officielles, la diversité linguistique ne semble pas être une priorité dans les politiques urbaines de Montréal. Le but de cette recherche est de comprendre la relation entre la langue et l’utilisation des espaces publics à Montréal. Cette recherche répond à trois questions : Quels sont les principaux espaces publics accueillants et peu accueillants à Montréal pour les populations multiculturelles? Quels sont les éléments sociaux et spatiaux qui évoquent des espaces publics accueillants et peu accueillants? Et quelles sont les leçons à tirer en matière de conception d’espaces pour un public au profil linguistique et culturel diversifiés? Plusieurs méthodes ont été utilisées, notamment un sondage mené auprès de vingt élèves de français langue seconde, des visites terrain, et une analyse documentaire sur le paysage linguistique, le comportement du milieu et la planification urbaine multilingue. Les résultats montrent que la langue n’est pas le seul facteur qui affecte la façon dont les personnes utilisent les espaces publics. D’autres éléments sociaux et spatiaux tels que l’accessibilité, l’entretien, la sécurité, l’inclusion et la tolérance, déterminent si un espace est perçu comme accueillant ou non. Les résultats indiquent également que les gens dans les espaces considérés comme accueillants sont plus enclins à utiliser leur langue maternelle pour les interactions sociales occasionnelles avec des étrangers et des connaissances, alors que cela ne se produit pas dans les espaces peu accueillants. En identifiant la localisation et les caractéristiques des espaces accueillants et peu accueillants, il est possible d’identifier la congruence entre l’aménagement et les actions récurrentes dans les espaces publics, spécialement dans ceux qui sont fréquentés par les personnes dont la langue maternelle n’est pas la langue nationale. Ces résultats aideront les chercheurs et les professionnels à mieux comprendre la relation entre la langue et l’utilisation de l’espace public dans une ville multiculturelle.

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

How this classification was reachedexpand

Full frame machine prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.

metaresearch head score (Codex)0.001
metaresearch head score (Gemma)0.004
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesnone
Consensus categoriesnone
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Qualitative · Consensus signal: Qualitative
GenreCandidate signal: Other · Consensus signal: none
Teacher disagreement score0.064
Threshold uncertainty score0.466

Distilled classifier scores by category (both heads)

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0010.004
Meta-epidemiology (narrow)0.0000.000
Meta-epidemiology (broad)0.0000.000
Bibliometrics0.0020.003
Science and technology studies0.0120.007
Scholarly communication0.0050.002
Open science0.0020.004
Research integrity0.0010.001
Insufficient payload (model declined to judge)0.0190.000

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.075
GPT teacher head0.269
Teacher spread0.194 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it

Classification

machine, unvalidated

Machine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.

The models applied no category: nothing in the taxonomy fit this work.
Study designQualitative
Domainnot available
GenreOther

How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".

Quick stats

Citations0
Published2015
Admission routes1
Has abstractno

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