El ciclo de cuentos de autoras anglófonas canadienses : género literario/género femenino
Bibliographic record
Abstract
Esta tesis analiza el género del ciclo de cuentos escritos por autoras canadienses en lengua inglesa como producto de la confluencia de tres grandes movimientos teóricos en la literatura canadiense contemporánea: Postmodernismo, Feminismo y Postcolonialismo. En función de las características formales del género y de su temática se divide la tesis en cuatro grandes apartados, que se corresponden con los cuatro capítulos. El primer capítulo se dedica a la definición y clasificación de este género literario, partiendo de los conceptos de teoría del género del ciclo de cuentos más clásicos y ofreciendo una nueva definición y clasificación propias, basadas en los postulados teóricos de los movimientos anteriormente mencionados. Además se ofrece en este capítulo una breve historia de este género en lengua inglesa, y su papel en la historia de la literatura canadiense. Los ciclos de autoras anglófonas canadienses se dividen entonces en tres grandes grupos, según su estructura interna y la temática que tratan. Los siguientes capítulos se dedican al análisis de estos ciclos según esta clasificación. El capítulo segundo se ocupa de los ciclos de tipo Bildungsroman o ciclo de personajes, cuya estructura se apoya en la presencia recurrente de una misma focalizadora y narradora en todos los cuentos que forman el ciclo. Se analiza aquí la estructura del ciclo como articulación metafórica de la identidad femenina. El capítulo tercero se dedica al análisis de los ciclos de lugar, cuya base estructural no es ya un personaje sino una comunidad, y los cuentos presentan diversas narradoras y personajes protagonistas diferentes. Este tipo de ciclo se inscribe dentro de la literatura regionalista de Canada y se entiende en nuestro análisis como una metáfora de la construcción de la identidad canadiense. Por último, el capítulo cuarto analiza los ciclos de mujeres inmigrantes. (…)
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.007 |
| Scholarly communication | 0.005 | 0.003 |
| Open science | 0.000 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.010 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".