Kaksikielisyyden tukeminen esiopetuksessa
Bibliographic record
Abstract
Tutkimuksen tarkoituksena on tarkastella lapsen kasvamista kaksikieliseksi ja esiopetusikäisen lapsen saamaa kielellistä tukea esiopetusvuoden aikana. Tutkimus on laadullinen tapaustutkimus, joka toteutettiin etelä-suomalaisessa kunnassa. Tutkimusmenetelmänä oli strukturoitu lomakekysely, joka lähetettiin kunnan kaikille esiopetusryhmissä työskenteleville lastentarhanopettajille. Tutkimuskohteena olleessa kunnassa noin 10 % kunnalliseen esiopetukseen osallistuvista lapsista on kaksi- tai monikielisiä. Tutkimuksen tarkoitus on kuvata lapsen oikeutta omaan äidinkieleen sekä oman äidinkielen tukemista ja suomi toisena kielenä -opetusta esiopetuksessa. Moninaistuva Suomi edellyttää esiopetuksen henkilökunnan yhä tietoisempaa asennetta valtakielen ja vähemmistökielen tasavertaiseen tukemiseen. Tutkimus osoittaa, että suomi toisena kielenä opetusta annetaan osana esiopetuksen arkea muun toiminnan ohessa. Osassa esiopetusryhmissä opetusta toteutetaan vain erillisinä yksilö- tai pienryhmätuokioina. Suomen kielen taitotason arvioinnissa on eroja ryhmien välillä. Monet ryhmät toteuttavat säännöllistä arviointia esiopetusvuoden ajan. Osa ryhmistä toteuttaa vain yhden tai kaksi arviointia esiopetusvuoden aikana. Suomi toisena kielenä -opetusta antavat lastentarhanopettaja, lastenhoitajat, avustajat ja kiertävät erityislastentarhanopettajat. Vastauksista kävi myös ilmi, että opetusta ei toteuteta lainkaan. Opetuksen suunnittelussa ja toteutuksessa näkyi moniammatillinen tiimityö. Opetuksen suunnittelussa hyödynnettiin eri asiantuntijoiden, kuten puheterapeutin, osaamista. Pääsääntöisesti opetusta ohjasi esiopetuksen opetussuunnitelma, mutta muutamassa vastauksessa todetaan saatavilla olevien materiaalien ohjaavan suomi toisena kielenä opetuksen sisältöjä. Tutkimus osoitti lisäksi lastentarhanopettajien suhtautuvan oman äidinkielen tukemiseen joko arvostamalla ja kannustamalla lasta oman äidinkielen käyttöön tai siten, että oman äidinkielen tukeminen ei kuulu esiopetusryhmän henkilökunnalle. Tutkimuskohteena olleessa kunnassa esiopetusikäisillä kaksikielisillä lapsilla on mahdollisuus osallistua perusopetuksen järjestämään oman äidinkielen opetukseen mahdollisuuksien mukaan. Useissa vastauksissa mainittiin, että henkilökunta kannustaa vanhempia lapsen äidinkielen säilyttämiseen ja tukemiseen. Toisaalta henkilökunta tarvitsee lisätietoa siihen miten ohjata vanhempia oman äidinkielen tukemiseen konkreettisesti.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.062 | 0.014 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".