Les fondements de la théorie staëlienne de l'engagement en littérature
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
L'criture de ce mmoire n'aurait pas t possible sans l'appui d'un grand nombre de personnes, de la communaut universitaire ou d'ailleurs, que je souhaite remercier de tout coeur aujourd'hui.Tout d'abord, j'aimerais exprimer une reconnaissance infinie l'gard de mon directeur de matrise, monsieur Marc Andr Bernier; c'est grce son soutien constant, sa confiance, ses encouragements et sa grande rudition que je peux aujourd'hui remettre ce mmoire.Ensuite, je souhaite remercier tous les professeurs du dpartement de lettres et communication sociale de l'Universit du Qubec Trois-Rivires, qui m'ont guide dans mon parcours et qui ont form ma pense critique tout au long des annes.J'aimerais, galement, exprimer ma gratitude envers tout le personnel du mme dpartement, pour avoir toujours t prsent et dispos rpondre toutes mes questions.Je remercie aussi les membres de l'quipe de recherche de la Chaire de recherche du Canada en rhtorique, pour le partage gnreux qu'ils ont fait avec moi de leurs expriences et de leurs connaissances.J'aimerais galement exprimer ma reconnaissance envers l'Universit du Qubec Trois-Rivires, qui en tant qu'institution de savoir, m'a permis d'accomplir mes tudes dans un milieu trs favorable, ainsi qu'envers le CRSH et le FQRSC dont le soutien prcieux m'a permis d'aller au bout du processus.Enfin, j'aimerais remercier du fond du coeur mes parents, amis et collgues, qui n'ont jamais cess de croire en moi malgr toutes mes incertitudes, pour leur soutien moral sans faille, leurs conseils clairs et leurs tapes dans le dos au bon moment. tous ceux qui ont particip de prs ou de loin ce cheminement, si riche d'enseignement, qu'a t pour moi l'criture d'un mmoire, je dis un immense merci.Les fondements de la thorie stalienne de l'engagement en littrature
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.002 |
| Open science | 0.003 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it