Le religieux à l'ère de la numérisation : la pandémie de la Covid-19, accélératrice des technologies (en ligne) du culte chez les évangéliques à l'instar de l'Église Impact Centre Chrétien
Bibliographic record
Abstract
L’avènement de l’Internet a établi un tournant dans l’histoire de l’humanité. La pandémie de la Covid-19 a également changé notre rapport au monde. Elle a canalisé l’accélération de l’usage des Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication (NTIC) dans plusieurs communautés religieuses. Ce mémoire se propose d’analyser comment les Églises évangéliques se métamorphosent donc sous l’influence des NTIC dans le contexte de la Covid-19. Grâce à une approche ethnographique sur la base d’un cas de figure, l’Église Impact Centre Chrétien, nous analyserons la vision des leaders de cette Église par rapport aux NTIC et leur rôle face à leurs communautés dans un contexte où les activités se sont imposées partiellement ou totalement en ligne à cause de la Covid-19. Mon travail de recherche est basé sur une démarche hypothético-déductive (Dépelteau, 2000) afin d’apporter un regard, une analyse ou une vérification sur un phénomène social, Impact Centre Chrétien-ADN étant dans ce cadre l’étude de cas. Le lieu n’est pas ici pour faire l’apologie des évangéliques ou encore moins du prosélytisme au profit d’ICC. Mais à travers cette démarche, jonchée d’embûches, nous avons rencontré les leaders, pour le cas, des pasteurs ou des assistants-pasteurs avec lesquels nous avons eu de riches entretiens. Nous avons aussi rencontré quelques responsables de département de service de l’église de Montréal qui ont également partagé leurs opinions et visions, et nous avons enfin questionné quelques membres de l’église locale (d’ICC-Montréal) qui nous ont fait remarquer certains traits de résilience des fidèles évangéliques en contexte de « télé-fidélité » (Duteil-Ogata et al, 2015) lors de cette période précise et éprouvante de la Covid-19. Le cas d’ICC-ADN démontre que les NTIC constituent de nos jours des outils incontournables pour les institutions religieuses. Elle est également une source de motivation à l’égard des fidèles pour rester en contact permanent avec leur communauté et le monde englobant. \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Église, évangélique, résilience, adaptabilité, modernité, postmodernité, TIC, digital, virtuelles, communauté, Covid-19.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".