Why this work is in the frame
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Bibliographic record
Abstract
En Chile al igual que en otros países del mundo la relación con los pueblos originarios es \nun tema complejo compuesto por diversos tópicos que en la mayoría de los casos escapan \na la competencia de la Arquitectura. \nLa sociedad chilena a pesar de ser culturalmente diversa no mira con buenos ojos a \nsus pueblos. Años de imágenes violentas, conflictos y batallas construyen un imaginario \ndifícil de cambiar, haciendo en verdad muy poco probable que un pueblo se enorgullezca \nde sus raíces y pueda acercarse a ellas si a diario el tema en cuestión es presentado de \nla manera en que se hace hasta hoy. \nDentro del marco de las temática de interés nacional concordantes con la misión de \nla Universidad de Chile, el envío del proyecto de ley que crea el Ministerio de Asuntos \nIndígenas el año 2009 por la entonces presidenta Michelle Bachelet representa una \ninteresante oportunidad para desarrollar como proyecto de título infraestructura pública al \nservicio de un ministerio que buscará entre otros aspectos mejorar las condiciones de vida \nde nuestro pueblos, para que de una vez por todas se superen las diferencias entre la \npoblación indigena y no indígena respecto a temas de educación, pobreza y reconocimiento \nde derechos, por mencionar algunos. \nEste edificio para el MINAIND permitirá entonces que desde el gobierno central se \ngeneren señales de cambio que contribuyan a construir una relación con perspectiva de \nfuturo donde no haya diferencias entre pueblos y para que después de muchos años \ncomencemos a sentirnos orgullosos de nuestras raíces originales.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.015 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it