Satisfação no Trabalho na Polícia de Segurança Pública : O caso do programa integrado de policiamento de proximidade
Bibliographic record
Abstract
A satisfação no trabalho desempenha um papel central nas organizações em geral e na PSP em particular, não só, mas também ao nível dos elementos que estão afectos ao PIPP, sobretudo por condicionar o comportamento individual ao nível do trabalho desenvolvido, do relacionamento com os colegas e com a população que serve e da dinâmica concedida à própria organização. Através de um inquérito por questionário foi-nos possível constatar que as dimensões com as quais estes os elementos se encontram mais satisfeitos são a autonomia e a variedade de talentos, denotando-se aqui o cariz inovador do PIPP e que se traduz, por parte do efectivo, num reconhecimento de que este programa possui potencial renovador onde há lugar para uma certa autonomia e para a aplicação de uma variedade de talentos e de capacidades que não é possível noutros serviços. O presente trabalho foi desenvolvido como um estudo de caso de duas esquadras do COMETLIS onde procurámos evidenciar sobretudo algumas das dinâmicas organizacionais geradas pela introdução deste novo paradigma de policiamento. Este trabalho pretendeu servir como instrumento de auxílio à gestão no sentido de proporcionar à instituição um conhecimento de algumas das variáveis nas quais pode intervir de modo a proporcionar níveis de satisfação mais elevados e sustentados nos seus elementos.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.009 | 0.005 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.004 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.004 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.003 | 0.005 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.009 | 0.002 |
| Open science | 0.006 | 0.002 |
| Research integrity | 0.003 | 0.005 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".