Una lettura di 'Alias Grace' di Margaret Atwood
Bibliographic record
Abstract
Questo elaborato è suddiviso in tre parti a cui corrispondono altrettanti nuclei tematici: la âcanadesità â; il gotico; Margaret Atwood e il romanzo 'Alias Grace'. Tale articolazione non è però da intendersi in modo monolitico, in quanto tutte le parti contribuiscono a delineare un quadro della letteratura canadese. In un breve capitolo si riflette sullâidentità del Canada, considerato soprattutto come ex colonia e attuale paese multietnico; a queste pagine fa seguito una trattazione della letteratura canadese e dei suoi aspetti gotici, mediata dalle considerazioni di Margaret Atwood nel saggio Survival. A Thematic Guide to Canadian Literature. La seconda parte si apre con un richiamo al gotico Settecentesco e ai suoi topoi; tale analisi è molto rilevante per comprendere lâevoluzione del genere gotico nella letteratura contemporanea. Questa tesi, infatti, ha come filo rosso i mutamenti di questo genere e la sua capacità di cambiare nel tempo, adeguandosi di volta in volta alla temperie culturale del momento, senza però snaturare i propri caratteri fondamentali. In seguito, si riflette sul gotico inserito nel contesto della letteratura canadese e sulle strategie e tematiche gotiche nella produzione di Margaret Atwood. La terza e ultima parte si concentra sulla biografia della Atwood e sul suo macrotesto, in particolare sul romanzo Alias Grace (pubblicato nel 1996). Ho deciso di privilegiare questa scrittrice perché, senza nulla togliere ai molti intellettuali di indubbio valore canadesi (sia di nascita che dâadozione) ritengo che le opere della Atwood siano particolarmente adeguate per lâanalisi del gotico che questo elaborato si propone di svolgere. Dopo aver tratteggiato il percorso letterario della Atwood, ho cercato di evidenziare come Alias Grace si inserisca in esso e come possa essere interpretato in un ambito di âgoticità â. Dopo un sommario della fabula, è presente unâanalisi delle tematiche, delle strategie gotiche che ho riscontrato nel testo e delle sue connessioni con alcune tradizioni letterarie rilevanti, come quelle del giallo, del romanzo storico e di quello realistico. Ho poi effettuato una disamina del ruolo del patchwork, lâattività di cucire trapunte molto diffusa in Canada e metafora della convivenza fra i differenti gruppi etnici, improntata idealmente ad un modello secondo il quale ogni individuo apporta il proprio contributo alla comunità e rivendica la propria singolarità . Inoltre, in Alias Grace, il patchwork ha la funzione di veicolare alcune fondamentali riflessioni sulla narrazione, la dialettica story/history e la difficoltà di stabilire la veridicità degli eventi descritti. Infine, nelle pagine dedicate allâAuthorâs Afterword si analizzano le fonti utilizzate dallâautrice e le indagini compiute per ricostruire lâambientazione del romanzo.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".