Czy to nazwa tworzy pogrom? : opowieść o wojnie, dojrzewaniu i 1915 r. w dzienniku czternastolatki
Bibliographic record
Abstract
Czy to nazwa tworzy pogrom?Opowieść o wojnie, dojrzewaniu i 1915 r. w dzienniku czternastolatki Omawianie zagadnień społecznych często wymaga sprecyzowania, a w praktyce właściwego zdefiniowania obszaru badań.Nie inaczej jest w przypadku rozważań nad pogromami.Okazuje się bowiem, że brak ogólnie przyjętej międzynarodowej definicji skutkuje wieloma, często politycznie motywowanymi, różnicami w klasyfikacji przemocy wobec (żydowskich) grup mniejszościowych jako nie/pogromów.Wyłączanie i włączanie w obszar zainteresowania pogromami różnych wydarzeń w sposób oczywisty prowadzić musi do wielu nieporozumień.Nic więc dziwnego, że starając się udzielić odpowiedzi na pytanie "co to jest pogrom", amerykański historyk David Engel 1 rozpoczyna od analizy konkretnej sytuacji, przywołując przykład II Rzeczypospolitej i międzynarodowej dyskusji na temat antyżydowskich wystąpień ludności polskiej po I wojnie światowej.Okazuje się bowiem, że akademicki dyskurs zapośredniczony został także przez upolitycznione podejścia do pogromów i związane z nimi różnice w definiowaniu zjawiska.Zdaniem Engela, nowo powstająca (a właściwie odradzająca się) międzywojenna Polska nie chciała występować na międzynarodowej arenie jako państwo (nawet poprzez swoją bierność) wspierające antysemickie nastroje lub nieradzące sobie z problemami społecznymi.Stąd politycznie niezwykle ważne wydawało się przekonanie międzynarodowej komisji, że antyżydowska przemoc nie była w rzeczywistości pogromami.Argumenty sprowadzały się nie do faktów, ale ich klasyfikacji wynikających z różnych definicji pogromów.Wybór przez Engela przykładu II Rzeczypospolitej nie był przypadkowy.Problematyka pogromowa oraz wątek polski pojawiają się stosunkowo często w pracach akademickich poświęconych antyżydowskim wystąpieniom i antysemickim nastrojom, szczególnie po II wojnie światowej, a anglojęzyczni badacze przeważnie odwołują się do prac Jana Tomasza Grossa.I choć słowniki oraz encyklopedie dostępne czytelnikom angloamerykańskim wywodzą słowo 1 D. Engel, What's in a Pogrom?European Jews in the Age of Violence, [w:] Anti-Jewish Violence.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.008 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.005 |
| Open science | 0.000 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".