Estudio de la aplicabilidad de un entorno integrado de diseño de aprendizaje (ILDE) en Educación Secundaria y Bachillerato
Bibliographic record
Abstract
El ILDE (Entorno Integrado de Diseño de Aprendizaje) es un resultado del proyecto \nMETIS, que trata de fomentar y mantener la adopción por parte de los docentes de las \nprácticas de Diseño de Aprendizaje. El ILDE integra en una única plataforma todas las \nherramientas Diseño de Aprendizaje que los profesores necesitan durante el ciclo de \ndiseño de aprendizaje para (co-)crear, explorar, compartir e implementar diseños de \naprendizaje en los principales VLEs (Entornos de Aprendizaje Virtuales). \nEl ILDE ha sido puesto a prueba en la práctica educativa real en los tres sectores a los \nque se dirigía el proyecto METIS: Formación Profesional, Educación Universitaria y \nEducación de Adultos. En este Trabajo Fin de Máster exploramos la capacidad del \nILDE para adaptarse al contexto de Secundaria y Bachillerato. Con ese objetivo, \ndescribimos un estudio de caso en el que hemos utilizado el ILDE para diseñar y \ndesplegar una actividad de aprendizaje colaborativo mediante TICs en una asignatura de \nelectrónica de Bachillerato.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.003 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".