Experimentation d'une micro-activite d'enseignement selon la methode de micro-enseignement dans le cadre du cours stage d'initiation a la profession enseignante par les etudiants du baccalaureat d'enseignement en formation professionnelle et technique a l'UQAM
Bibliographic record
Abstract
Le présent rapport d'intervention relate l'expérimentation d'une micro-activité d'enseignement selon la méthode du micro-enseignement qui s'est déroulée à l'Université du Québec à Montréal (UQAM) auprès des étudiantes, étudiants inscrits au cours Stage d'initiation à la profession enseignante (PRM1111). Dans le cadre de l'intervention, cette micro-activité d'enseignement permet à l'étudiante, étudiant de se pratiquer en laboratoire contrôlé avant d'enseigner devant un groupe d'élèves dans un centre de formation professionnelle. L'intervention s'est déroulée lors du trimestre d'automne 2014 à l'UQAM. Six étudiants ont participé à l'intervention. L'objectif général de cette dernière consistait à expérimenter dans le cours Stage d'initiation à la profession enseignante (PRM1111) une micro-activité d'enseignement tirée du cours stage de micro-enseignement auprès des stagiaires qui ne sont pas enseignants pour en apprécier les effets. Pour ce faire, les participants ont fait une micro-activité d'enseignement d'une durée de trente minutes dans les locaux de l'université. Cette dernière était filmée et ensuite, les étudiantes, étudiants effectuaient une prestation d'enseignement d'une heure dans un centre de formation professionnelle. Par la suite, une entrevue semi-dirigée a permis de questionner les participants pour répondre aux objectifs spécifiques tels que 1) recueillir le niveau de satisfaction générale des étudiants et 2) apprécier les effets d'une micro-activité d'enseignement tirée du cours de micro-enseignement reliée à l'ouverture et à la fermeture, lors de l'expérimentation antérieure aux stages. L'expérimentation a permis de constater que les étudiants ont amélioré particulièrement deux habiletés d'enseignement soit l'ouverture d'une leçon et la variation de stimuli ainsi que d'accroitre leur confiance en eux avant une prise en charge réelle d'enseignement dans le centre de formation professionnelle. \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : micro-activité, micro-enseignement, habiletés d'enseignement, stage d'enseignement en formation professionnelle, vidéoscopie.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.020 | 0.030 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.005 |
| Research integrity | 0.001 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.020 | 0.003 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".