Monographie de Centraide Québec et Chaudière-Appalaches
Bibliographic record
Abstract
La rédaction de ce rapport de recherche s’inspire largement d’un guide de collecte des \ndonnées conçu pour la réalisation de monographies sur les fondations (Comeau et Museux, \n2012). Ce guide recommande de décrire une fondation sous cinq angles distincts : l’histoire \nde l’organisation en considérant son émergence et son démarrage ; la présentation des \nacteurs internes et externes ; la dimension institutionnelle (le système politique et la \ngouvernance) ; la dimension organisationnelle (la coordination et la production des \nservices) ; et, enfin, les éléments de bilan. La structure du présent document reprend ainsi à \nson compte ces cinq volets d'étude. \nCentraide Québec et Chaudière-Appalaches s’est avéré un cas particulièrement intéressant \nà décrire sous forme monographique, et ce, pour plusieurs raisons. En premier lieu, \nl’organisation possède une riche histoire, que nous avons retracée depuis ses débuts en \n1946 jusqu’à aujourd’hui. Ce parcours a permis d’illustrer les différents contextes et les \npratiques philanthropiques influencées tour à tour par l’Église catholique, par la mise en \nplace de l’État-providence et, plus récemment, par les diverses manifestations de la volonté \nd’implication de plusieurs citoyens et citoyennes dans leur communauté. \nEn deuxième lieu, l’organisation s’est donné une mission ambitieuse et, pour la réaliser, elle \na mis en place une structure de fonctionnement relativement complexe. Ainsi, depuis le \nmilieu des années 1990, Centraide Québec et Chaudière-Appalaches s'investit \nofficiellement dans la lutte contre la pauvreté en menant des activités qui prennent \ndifférentes formes : la collecte et la redistribution de fonds, la mise sur pied de services et \nde regroupements – à son initiative – avec d’autres partenaires, de même que la publication \nde documents et la tenue d’activités particulières visant la prise de conscience par la \npopulation des conséquences de la pauvreté. À ces fins, l’organisation a créé une diversité \nde comités, a suscité la présence active de nombreuses personnes volontaires en son sein \net a développé l’engagement et le dévouement de ses salariés. \nEn troisième lieu, l’étude a mis en lumière la mobilisation considérable qui se renouvelle \nd’année en année à l’occasion d’activités diverses, et notamment au cours de la campagne \nannuelle de financement menée sur un territoire relativement vaste, constitué des deux \nrégions administratives couvertes par l’organisation. Outre les éléments de bilan qu’elle \ncontient, la monographie se termine sur les facteurs qui ont permis à Centraide Québec et \nChaudière-Appalaches d’accomplir ses meilleures réalisations.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".