PENGARUH PEMBERIAN MOTIVASI OLEH GURU TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN FIKIH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU AL-FATAH MINAS KABUPATEN SIAK
Bibliographic record
Abstract
Penelitian ini terdiri dari dua variabel, motivasi guru sebagai variabel X \ndan aktivitas belajar siswa mata pelajaran fikih sebagai variabel Y. Masalah \npenelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar siswa yang diketahui dari \nfenomena proses pembelajaran yaitu: 1) Masih ada beberapa siswa yang tidak bisa \nmenjawab pertanyaan dari guru, hanya beberapa siswa yang terlibat dalam \npemecahan masalah, hanya beberapa siswa yang bertanya, latihan dengan cara \ncurang, hanya beberapa siswa yang mengeluarkan pendapat, kurangnya \nantusiasme dan kurangnya mendengarkan penjelasan guru. Rumusan masalah \npada penelitian ini yaitu “ apakah ada pengaruh signifikan antara pemberian \nmotivasi oleh guru terhadap aktivitas belajar siswa mata pelajaran Fikih Sekolah \nMenengah Pertama Islam Terpadu Al-Fatah Minas Kabupaten Siak”? Penelitian \nini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pemberian motivasi oleh \nguru terhadap aktivitas belajar siswa mata pelajaran Fikih Sekolah Menengah \nPertama Islam Terpadu Al-Fatah Minas Kabupaten Siak. Subjek dalam penelitian \nini adalah guru Fikih dan siswa Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu AlFatah \n \nMinas. Sedangkan objek pada penelitian ini adalah pengaruh pemberian \nmotivasi oleh guru terhadap aktivitas belajar siswa mata pelajaran Fikih sekolah \nmenengah Pertama Islam Terpadu Al-Fatah Minas Kabupaten Siak. Untuk \npopulasi dalam peneltian ini adalah siswa Sekolah Menegah Pertama Islam \nTerpadu Al-Fatah Minas yang berjumlah 168 orang siswa. Sedangkan untuk \nsampel dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII yang berjumlah 59 orang \nsiswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan Purposive Random \nSampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui Observasi, Angket dan \nDokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah Product \nMoment. Dari hasil analisis diperoleh F=0,667 > “ \ntabel pada taraf signifikan \n5%= 0,250 dan taraf signifikan 1%=0,325. Ini berarti Ha diterima H0 ditolak. Jadi \nada pengaruh yang signifikan Pengaruh pemberian motivasi oleh guru terhadap \naktivitas belajar siswa mata pelajaran Fikih Sekolah Menengah Pertama Islam \nTerpadu Al-Fatah Minas Kabupaten Siak. Artinya, semakin baik tingkat pemberan \nmotivasi oleh guru maka semakin tinggi pula aktivitas belajar siswa pada mata \npelajaran Fikih Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Al-Fatah Minas \nKabupaten Siak
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.005 | 0.006 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.005 | 0.003 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.005 | 0.001 |
| Open science | 0.007 | 0.002 |
| Research integrity | 0.002 | 0.006 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.164 | 0.004 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".