Sécurisation frontalière et détention de migrants mineurs au Canada : étude de cas sur le centre de surveillance de l'immigration de Laval
Bibliographic record
Abstract
Ce mémoire fait état des impacts du renforcement frontalier sur les enfants demandeurs d’asile au \nCanada. Nous effectuons une analyse critique du renforcement frontalier qui s’opère au Canada, en \nprocédant à une étude de cas portant sur le centre de surveillance de l’immigration de Laval, où des \ncentaines de demandeurs d’asile mineurs y sont détenus chaque année avec leurs familles. La \ndétention s’inscrit dans une logique sécuritaire à la fois administrative et répressive, car elle est le fruit \nd’une association croissante entre migration et criminalité, ce qui a pour conséquence l’augmentation \nglobale du nombre de migrants en détention, y compris d’enfants. Nous soutenons que l’Agence des \nservices frontaliers du Canada se déresponsabilise de l’emprisonnement des enfants demandeurs \nd’asile, et ce, en donnant la possibilité aux parents en détention de laisser leurs enfants aux mains \nd’organisme tiers, tel que la Direction de la protection de la jeunesse. À travers cette recherche, nous \nnous concentrons sur diverses stratégies, qui ont pour objectif de sceller les frontières canadiennes \ncontre l’arrivée de potentielles menaces, grâce à la combinaison de mesures défensives et préventives \nqui complexifient le parcours de ces personnes vulnérables. \n \nGrâce aux données récoltées provenant de 14 entretiens semi-dirigés avec des acteurs travaillant dans \nle domaine de la migration, nous cherchons à intégrer un éventail d’expériences et de perceptions sur \nla détention d’enfants demandeurs d’asile au Canada. En utilisant une démarche multiscalaire, nous \nmettons en évidence l’importance d’explorer les mobilités humaines à plusieurs niveaux et de \ndévelopper une compréhension de l’interdépendance des régimes d’immigration à l’échelle globale, \nnationale, provinciale et locale. \n \nCette recherche fournit une compréhension des pratiques spatiales des institutions gouvernementales \nface à l’arrivée irrégulière de familles demandeuses d’asile et de leur placement en détention. Nous \ntraitons des impacts, sur les migrants mineurs, de l’externalisation des frontières, de la sécurisation et \nde la détention, qui ont pour objectif d’éloigner tout migrant indésirable des frontières physiques du \npays. Ces stratégies empêchent des enfants d’accéder à des protections spécifiques et démontrent \ncomment les politiques frontalières et les logiques sécuritaires prévalent sur les droits de l’homme, \ntémoignant d’un régime frontalier restrictif et punitif envers certains types de migrants. Bien que, \nselon le droit international et national, les enfants demandeurs d’asile doivent être considérés comme \ndes enfants en premier lieu, dans la pratique, ils sont de plus en plus traités comme des migrants \ndevant être tenus à l’écart.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".